Produtos Técnicos e Tecnológicos
O Mestrado Profissional em Educação da Universidade de Brasília (UnB) tem como um de seus pilares a articulação entre a produção acadêmica e a prática profissional. Nesse contexto, os produtos técnicos e tecnológicos desenvolvidos pelos(as) discentes representam contribuições concretas para a melhoria da educação em diferentes contextos.
Esses produtos são resultados de pesquisas aplicadas que visam propor soluções, aperfeiçoar práticas e promover inovações educacionais, respondendo a demandas reais de escolas, redes de ensino, políticas públicas e comunidades educativas.
Nesta seção, estão disponibilizados uma variedade de materiais elaborados ao longo dos trabalhos de conclusão do curso, tais como materiais didáticos, propostas formativas, ferramentas de gestão educacional, protocolos de intervenção, recursos digitais, entre outros. Todos os produtos estão vinculados às dissertações e refletem o compromisso do nosso programa com a transformação social por meio da educação.
| DISCENTES | TÍTULO DE DEFESA | TÍTULO DO PRODUTO TÉCNICO | RESUMO DO PRODUTO TÉCNICO |
|---|---|---|---|
| CLAUDIO ALEXANDRE GUSMAO | EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO INTEGRADA AO ENSINO MÉDIO: A Perda do Caráter Profissionalizante? | Orientações para Implantação e Execução do Estágio Supervisionado | Foi elaborado um Produto Técnico\r\ncontendo Orientações para Implantação e Execução do Estágio Supervisionado em\r\ncursos técnicos integrados do IFNMG para auxiliar no debate e aprimoramento da\r\npolítica de estágio praticada nas Instituições que ofertam o ensino integrado. Tal\r\nproposta objetiva valorizar esse importante componente curricular integrador,\r\nconsolidando o caráter profissionalizante da política pública assim como está\r\nconsolidado o caráter propedêutico, em uma perspectiva onde a formação para a\r\ncidadania se integra, organicamente, à formação para o trabalho. |
| DESIREE BITTENCOURT | INICIAÇÃO CIENTÍFICA NA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA: UMA ANÁLISE DA POLÍTICA INSTITUCIONAL NO PERÍODO 2011-2013 | Tutorial | Tutorial para a gestão de bolsas de iniciação científica para os cursos de graduação na UnB. A finalidade é contribuir para orientar o desenvolvimento da política de iniciação científica na Universidade de Brasília.\n |
| GIRLANE ALMEIDA BONDAN | O ensino de empreendedorismo nos cursos superiores de tecnologia do IFSC câmpus Florianópolis – Continente | Laboratório Virtual de Empreendedorismo (iLABEM) | Proposta de criação do Laboratório Virtual de Empreendedorismo (iLABEM). Esta proposta objetiva viabilizar capacitações, interações e atividades virtuais\r\nem Empreendedorismo, por meio de ferramentas vinculadas à internet. |
| JACQUELINE ALVES DE JESUS | PROGRAMA NACIONAL DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL– PNAESNOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO: um estudo da metodologia de implementação do IFNMG | Proposta de redefinição da metodologia de execução do Programa no IFNMG | Proposta de uma redefinição da metodologia de execução do Programa no IFNMG em três pontos centrais: a atualização da regulamentação interna e ampliação do controle social; otimização do processo de inscrição, acompanhamento e sistematização dos dados e a avaliação por meio de relatórios semestrais ou anuais.\r |
| JULIANA ARAGAO LEMES DA COSTA | O ensino de modelagem do vestuário : uma discussão sobre a criação de recursos pedagógicos | Recurso pedagógico | Recurso pedagógico, que tem como objetivo, além de tornar mais fuida a aprendizagem de modelagem, contribuir para o processo como um todo. Do ponto de vista didático, este recurso é uma compilação organizada de modelos, modelagens, efeitos,\r\nmateriais, tipos de costura e acabamentos utilizados na produção do vestuário. |
| JULIANE VARGAS | A RELAÇÃO ENTRE A OFERTA E DEMANDA DE CURSO TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO SUBSEQUENTE: UM ESTUDO SOBRE O CURSO DE PESCA DO INSTITUTO FEDERAL DO CEARÁ, CAMPUS ACARAÚ | Metodologia de divulgação e manual descritivo do\ncurso | Estruturação de um\r\nroteiro de visita e divulgação, cujo objetivo basilar é fornecer informações reais e\r\nfundamentadas sobre o curso, bem como motivar e despertar o interesse dos alunos pelo\r\nmesmo. O documento também apresenta o Manual Descritivo do Curso, que consiste nas\r\ncompetências que o aluno irá desenvolver ao longo do curso, ou seja, em breve síntese,o que ele irá aprender. |
| LUCIANA DA SILVA CASTRO | O PROGRAMA UNIVERSIDADE PARA TODOS – UMA ANÁLISE DA DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO NUMA IES PRIVADA DO DISTRITO FEDERAL (2011 A 2015) | Nota Técnica | Proposta de Nota Técnica a ser apresentada ao Ministério da Educação que, dentre\r\nalgumas recomendações, destaca a necessidade de se criar ferramentas que garantam a\r\npermanência do bolsista no curso, até sua conclusão, ponto que se mostrou pacífico entre os\r\nsujeitos da pesquisa. Além disso, ressaltou-se a necessidade de se buscar incessantemente a\r\nqualidade das IES e dos cursos nelas oferecidos. |
| MARIA BETANIA RODRIGUES DE MENEZES | O PAPEL DO TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA: ENTRE O LÉXICO ESPECIALIZADO E O LÉXICO COMUM | GLOSSÁRIO DE TERMINOLOGIAS DA\r\nAGROPECUÁRIA\r | GLOSSÁRIO DE TERMINOLOGIAS DA\r\nAGROPECUÁRIA\r. Glossário\r\nem ordem alfabética e sistêmica, divididos em cinco subáreas que é composto\r\nde cerca de 280 termos, sendo 71 da área da apicultura, 43 da avicultura, 46\r\nda bovinocultura, 34 da horticultura e 57 da suinocultura. Ele servirá de\r\nconsulta aos alunos e professores para contribuir com a qualificação do\r\nprofissional, o que atende demandas ao exercício da profissão.\r |
| MARIA GLAUCIA PEREIRA DE LIMA PONTES MAGALHAES | A descentralização de recursos federais no Programa Mais Educação | Proposta de Intervenção no Programa Mais Educação | Proposta de Intervenção no Programa Mais Educação. Esta proposta tem como objetivos:\r\n Proporcionar às escolas públicas beneficiadas pelo Programa Mais Educação\r\ncondições físicas, por meio de reformas e ampliação de espaços, para a oferta da\r\neducação integral;\r\n Priorizar as demandas de mobiliário e equipamentos para essas escolas;\r\n Incentivar, por meio dos cursos de licenciaturas das instituições federais de ensino\r\nsuperior ou pelo Formação pela Escola do FNDE a formação inicial ou continuada de\r\nprofessores de escolas públicas participantes do Mais Educação a participação de\r\nalunos universitários na monitoria das oficinas do PME;\r\n Ofertar cursos de gestão aos diretores e equipe das escolas públicas, como adesão de\r\nprogramas de descentralização de recursos às escolas, prestação de contas entre outros. |
| MILTON JULIANO DA SILVA JUNIOR | Técnico subsequente : uma análise sobre o papel atual e perspectivas futuras na região RIDE | Site e mapa interativo | Site de acompanhamento da situação de oferta na Região Integrada de Desenvolvimento Econômico do Distrito Federal e Entorno (RIDE-DF) assim como um mapa\r\ninterativo. A ideia é construir um site com os diversos dados elaborados pela pesquisa e uma\r\nsintetização de vários dados disponíveis em relatórios internacionais e microdados da região\r\nda RIDE-DF. Foi criado também um mapa interativo que, além da localização, ao ser clicado,\r\napresenta todas as modalidades de cursos que estão sendo ofertadas por cada campus da\r\nRIDE-DF. |
| QUITERIA COSTA DE ALCANTARA OLIVEIRA | Formação docente : saberes mobilizados e produzidos no contexto do estágio supervisionado do instituto federal | Documento Orientador | Elaboração de um\r\nDocumento Orientador das Atividades de Estágio, que deverá se constituir em um manual de\r\noperacionalização de estágio com a finalidade de sistematizar as atividades previstas no\r\ncumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado, mas sobretudo, promover uma melhor\r\nintegração entre os sujeitos envolvidos no processo, subsidiando a formação dos futuros\r\neducadores. |
| ROGERIO FAGUNDES MARZOLA | Avaliação de Desempenho na UnB : os Servidores Técnico-Administrativos em estágio probatório | PROPOSTA DE PROJETO DE LEI | Proposta de Projeto\r\nde Lei oriundo de uma atualização e consolidação desses instrumentos jurídicos, para\r\nintegrar o debate em curso no congresso nacional sobre autonomia universitária,\r\nsubsidiando assim os debates que deverão transcorrer nesse espaço e no âmbito das\r\ninstituições federais de ensino superior e do movimento sindical, para que se possa\r\nconsolidar um instrumento de avaliação inserido no planejamento institucional e no\r\nprocesso pedagógico de seus servidores, e avançando na regulação desse instrumento de\r\ngestão. |
| ROSILANDIA FERREIRA DE AGUIAR | Docência na Educação Profissional e Tecnológica : influência da formação no processo ensino-aprendizagem | Laboratório Pedagógico | Sugestão de intervenção com\r\num pequeno esboço de como poderá ser implementado pela gestão do Campus, a criação de\r\num espaço institucional, denominado de “Laboratório Pedagógico”. Esta sugestão de criar\r\neste espaço foi em decorrência dos resultados desta pesquisa onde todos os professores\r\nalegaram não possuir este momento de reflexão sobre sua prática pedagógica e, além disso,\r\nesse espaço será utilizado para realizações de formações contínuas mediante cursos de\r\ncapacitações e aperfeiçoamentos, mesas redondas, discussões, entre outros, com o intuito de\r\ninstrumentalizar ainda mais o fazer pedagógico dentro da instituição. |
| SUZANA CURI GUERRA | Relevância do Programa Mulheres Mil para o capital social das participantes | Sugestões de melhoria para o Programa Mulheres Mil | Sugestões de melhoria\r\npara o Programa, com vistas à ampliação do seu potencial de geração de capital social, de\r\nforma que o Mulheres Mil exerça ainda mais influência nos aspectos relacionados ao capital\r\nsocial. Também são trazidos, como contribuição, outros aspectos observados durante a\r\nexecução do Programa e apontados pelas alunas entrevistadas. |
| VANIA MARIA LOURENCO | Limites e possibilidades do Enem no processo de democratização do acesso à educação superior brasileira | Programa de Democratização do Acesso e da Permanência\r\ndo aluno na Universidade de Brasília.- PPAD/UnB | Proposta de curso intitulada: Programa de Democratização do Acesso e da Permanência\ndo aluno na Universidade de Brasília.- PPAD/UnB. O Projeto será vinculado ao Decanato de Extensão da Universidade de\r\nBrasília – DEX/UnB e contará com a parceria do Decanato de Assuntos\r\nComunitários – DAC/UnB, por intermédio da Diretoria de Desenvolvimento Social –\r\nDDS/UnB. Propõe-se que as aulas do PDAP/UnB sejam ministradas por estes\r\nacadêmicos, promovendo a articulação entre a teoria adquirida em sala de aula e a\r\nprática, contribuindo para o processo de sua formação profissional, além de suprir\r\nparte da demanda do Estágio Supervisionado, enquanto exigência dos cursos de\r\ngraduação. |
| DISCENTES | TÍTULO DE DEFESA | TÍTULO DO PRODUTO TÉCNICO | RESUMO DO PRODUTO TÉCNICO |
|---|---|---|---|
| ADRYANA KLEYDE HENRIQUE SALES BATISTA | CURRÍCULO FUNCIONAL: Atendimento aos estudantes com surdocegueira | Rota Metodológica do Currículo Funcional no atendimento ao estudante\r\nsurdocego pré-linguístico | Elaboração de uma rota metodológica do\r\nCurrículo Funcional a fim de atender os estudantes surdocegos pré-linguísticos e póslinguísticos matriculados nas escolas inclusivas da Secretaria de Estado de Educação do Distrito\r\nFederal. |
| ALEXANDRA FLAVIA ALVES COSTA | Gestão universitária : construindo narrativas na ótica de gestores da UnB do Campus Ceilândia | Plataforma digital | Desenvolvimento de uma plataforma digital, no do site da FCE, de caráter educativo, a fim de contemplar parte das necessidades apontadas pelos gestores. |
| AMANDA DE ANDRADE DIAS TAVARES | Identidade e prática laboral das pedagogas técnico-administrativas em educação da Universidade de Brasília | PROPOSTA DE TEMÁTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO\r\nPARA COMPOR O PLANO ANUAL DE CAPACITAÇÃO (PAC) DA\r\nUNIVERSIDADE DE BRASÍLIA | Proposta de formação continuada a ser considerada pela Universidade em seu Plano\r\nAnual de Capacitação. A referida consiste em cursos de formação continuada em serviço,\r\ncujas temáticas foram ressaltadas pelas pedagogas durante a pesquisa. Entretanto, as\r\nreferidas temáticas devem ser reformuladas sempre que houver novas demandas formativas para a prática laboral das pedagogas TAE da UnB. |
| AURENILDA CORDEIRO DA SILVA | A educação infantil em escolas classe no Distrito Federal : educar e cuidar ou atendimento da demanda por vagas? | Relatório | Relatório sobre a educação e o cuidado das crianças pequenas nas\r\nescolas classe do Distrito Federal, para ser encaminhado à Secretaria de Estado de\r\nEducação do DF. Este documento contém recomendações e sugestões para a\r\norganização dos espaços e ambientes que demandam baixos recursos financeiros a\r\nserem adotados pelas regionais de ensino e/ou escolas classe ao oferecer turmas\r\npara a pré-escola. Nele também há sugestões de socialização e estudos para a\r\nelaboração de propostas pedagógicas que visem à melhoria da educação infantil\r\noferecida nessas instituições. |
| CECILIA CANDIDA FRASAO VIEIRA | Alinhamento entre plano de desenvolvimento institucional, projeto pedagógico institucional e planejamento institucional no âmbito do Instituto Federal de Brasília | Nota Técnica | NOTA TÉCNICA DE ALINHAMENTO ENTRE PLANO DE DESENVOLVIMENTO\r\nINSTITUCIONAL, PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL E\r\nPLANEJAMENTO ESTRATÉGICO NO ÂMBITO DO INSTITUTO FEDERAL DE\r\nBRASÍLIA.\r Essa Nota Técnica tem o objetivo de orientar os órgãos executores do IFB com\r\nrelação aos elementos constitutivos de um modelo metodológico para uma gestão institucional\r\nconsiderando a relação entre PDI, PPI e Planejamento Institucional. |
| FABIANA RODRIGUES DE ARAUJO | Ouvir estrelas : o que pensam os servidores técnicos administrativos do Instituto de Letras da Universidade de Brasília sobre sua formação | Núcleo de Formação | Núcleo de Formação para os servidores técnicos-administrativos, com o objetivo de\r\ndar continuidade aos trabalhos, aos atendimentos, à geração de conhecimento para\r\nsubsidiar o ensino, a pesquisa e à extensão, com a seriedade e a visibilidade que este\r\nUniverso/Instituto requer. |
| JAQUELINE DE ALMEIDA SOUSA | Desafios e papel do Técnico em Assuntos Educacionais da Universidade de Brasília | Formação continuada | Ação de formação continuada em serviço como projeto\r\ninterventivo, indicada pelos TAE da UnB como fonte de legitimação de sua atuação por\r\npermitir a troca de experiências vivenciadas e o trabalho colaborativo entre TAE e docentes (gestores). A formação continuada para o TAE terá o objetivo de fazê-lo refletir sobre sua própria prática profissional, sobre seu papel participativo no espaço acadêmico e sobre sua identidade profissional. \r |
| JEREMIAS RODRIGUES DA SILVA | Narrativas docentes e suas representações acerca do ensino médio integrado | Ciclo de Formação Continuada\r\nDocente: Caminhos da Integração\r\nCurricular | Proposta de produto técnico de formação continuada, intitulado: Ciclo de Formação Continuada Docente: Caminhos da Integração Curricular. O objetivo desta proposta é discutir, em um ciclo de formação continuada docente, os Caminhos\r\nda Integração curricular no âmbito do Ensino Médio Integrado da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica. |
| JESSICA LOUZA PEREIRA | Trajetórias, desafios e perspectivas das unidades de educação infantil das universidades federais : uma reflexão à Universidade de Brasília | Relatório técnico | Relatório técnico conclusivo da pesquisa para uma possível criação de uma UEI para a Universidade de Brasília. |
| JULIANA QUEIROZ FERREIRA | Projeto político pedagógico no Zoológico de Brasília : educação ambiental em ambiente não formal | Projeto Político Pedagógico | Projeto Político Pedagógico para\r\ndesenvolver a Educação Ambiental na FJZB com foco na educação para\r\nsustentabilidade e, com isso, aumentar a qualidade do trabalho pedagógico no\r\nzoológico e garantir uma presença mais transformadora da educação dentro\r\ndas atividades realizadas no parque. |
| KELY BARCELOS DE OLIVEIRA | O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência na Unimontes/ Paracatu : perspectivas e possibilidades | Blog | Blog, sendo este um\r\ninstrumento virtual e, nesse caso, didático. Ele servirá de divulgação das ações dos\r\npibidianos do curso de Pedagogia da Unimontes. A sugestão de criação de um blog\r\npara o PIBID, com informações dos subprojetos de cada campus nas localidades\r\nvinculadas a UNIMONTES propõe considerar os seguintes tópicos: Sobre o\r\nPIBID/UNIMONTES; Sobre o Blog; Sobre a Pedagogia; Publicações; Eventos;\r\nCinema; Materiais Didáticos; Integrantes; Relatos de Experiência; Notícias;\r\nDocumentos e Sugestões.\r |
| KLEVER CORRENTE SILVA | Educação para a Carreira e projeto de vida : confluência das representações sociais e do habitus estudantil | Relatório Técnico Conclusivo | Relatório Técnico Conclusivo. Se objetivou a produção de um relatório apresentando\r\nalgumas características das iniciativas de trabalho com Projeto de Vida nas Secretarias\r\nEstaduais de Educação e das diretrizes e orientações pedagógicas elaboradas em âmbito\r\nFederal, e cotejá-las com uma análise crítica tendo como fundamento os pressupostos da\r\nEducação para a Carreira, abordagem de OVP defendida por este trabalho. |
| LARISSA DOS SANTOS AGUIAR | A quem posso contar ? As narrativas recepcionadas na Ouvidoria da UnB acerca da temática saúde mental na Instituição | Não encontrado. | Não encontrado. |
| LEILANE MENDES BARRADAS | O Proinfância e a Meta 1 do PNE : políticas públicas em direções contrárias | Produto técnico | Produto técnico que deverá ser\r\nencaminhado ao FNDE. Este produto apresenta uma proposta de melhoria na implementação do Programa,\r\nsopesando as dificuldades encontradas pelas entidades corresponsáveis, direta ou\r\nindiretamente, pela ampliação da oferta de vagas na Educação Infantil como prevê a Meta\r\n1 do PNE. \r |
| LENOIR LAMEIRA E SILVA | Inclusão de pessoas com mobilidade reduzida no contexto transformador da realidade na escola | Exposição itinerante | Como proposta de intervenção, este estudo propõe a divulgação, sob forma de\nexposição itinerante, devidamente autorizada e com a preservação de identidade, das\nimpressões dos alunos na forma de ilustrações em espaços escolares públicos e/ou\nprivados – coletadas ao longo do processo de investigação acerca da apreensão,\napropriação e materialização do conceito de inclusão de pessoas com mobilidade\nreduzida. |
| LIDIA RIBEIRO DOS SANTOS | A construção do planejamento estratégico em uma escola de magistratura : concepções e práticas | Planejamento estratégico | Proposição de um planejamento estratégico em conjunto com os magistrados e a\r\ngestão da Enajum avaliado e validado pela escola. |
| LUCELIA DE JESUS ABREU | A invisibilização das estudantes negras no ensino público de Brasília e suas consequências sociais | Projeto Bakita, Projeto Rede Negra/SEEDF e\nOrganização de um Debate entre os professores da SEEDF acerca da Invisibilidade\ndas Alunas Negras na SEEDF | Apresentação de três projetos: Projeto Bakita, Projeto Rede Negra/SEEDF e\nOrganização de um Debate entre os professores da SEEDF acerca da Invisibilidade\ndas Alunas Negras na SEEDF. Tem como objetivos: 1. Preencher as lacunas educacionais da SEEDF bem como instruir\nas alunas com sugestões sobre estética negra. Publicar no blog do canal textos mais\ncomplexos acerca da temática semanal; 2. Fomentar a formação de uma rede de apoio entre os profissionais\nda SEEDF que queiram realizar projetos cujo público alvo são as(os) alunas(os)\nnegras(os); 3. Dar publicidade à pesquisa: ―A INVISIBILIZAÇÃO DAS\nESTUDANTES NEGRAS NO ENSINO PÚBLICO DE BRASÍLIA E SUAS\nCONSEQUÊNCIAS SOCIAIS. |
| MARCELO JOSE RODRIGUES DA CONCEICAO | E no meio do caminho tinha uma biblioteca : relevância da biblioteca na formação do hábito de leitura e o projeto Clube do Livro : perspectivas de letramento | Documento norteador \r | Documento norteador para implementação do clube do livro. Elaboração de regimento que determina diretrizes e competências para a\nimplantação de um grupo de leitura com eventuais encontros presenciais, mensagens\ndiárias por meio de grupos utilizando-se das TIC e ferramentas como o aplicativo\nWhatsApp e/ou comunidades de Facebook e páginas de Instagram, além de aglomerar\npessoas onde o compartilhamento de conhecimentos e o incentivo à leitura sejam\ncaracterísticas norteadoras desse ambiente, esse é o Clube do Livro.\n |
| MARCOS DE FREITAS SANTOS | A internacionalização da Universidade de Brasília : a gestão dos recursos financeiros do edital Capes PrInt n. 41/2017 | Não encontrado. | Não encontrado. |
| MARILSA DUARTE BRAGA DA SILVA | A organização do trabalho do coordenador pedagógico no ensino médio em uma escola da SEEDF | Coordenação\r\nPedagógica e Escola Pública | Publicação de capítulo de livro sobre “Coordenação\r\nPedagógica e Escola Pública”. |
| MICHELLE PEREIRA SOARES | Letramento em pesquisa : o papel da biblioteca na (in)formação do jovem pesquisador | Fluxo | Fluxo de visita orientada que seja voltado para os alunos do ensino médio. |
| NUBIA JANE FREIRE VIEIRA | As políticas públicas de educação profissional sob a ótica dos professores de uma escola pública do Distrito Federal | Capítulo de livro | Publicação de capítulo de livro sobre a temática, o que posteriormente poderá ser utilizado pela SEEDF como proposta de orientação ao fortalecimento do processo formativo dos professores que atuam na Educação Profissional, bem como no fomento as políticas públicas. |
| PATRICIA CARLOS DOS SANTOS | A capacitação profissional na visão dos servidores da Universidade de Brasília | Diretrizes | Propositura de duas diretrizes a serem apresentada para a administração superior da Universidade de Brasília visando melhorar a formulação e implementação de políticas voltadas para a capacitação de seus servidores. |
| PATRICIA SILVA SOUZA | A GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA PÚBLICA: Do discurso à prática do gestor | Não encontrado. | Não encontrado. |
| RAYSSA ARAUJO CARNAUBA | Trajetórias de adolescentes negras e mães : por outras histórias, por outras políticas públicas | Relatório Técnico | Relatório Técnico. Tem como objetivo identificar e analisar as políticas educacionais e de saúde no DF, e se tais políticas contribuem para a redução da evasão escolar das adolescentes negras e mães que residem na Cidade Estrutural, bem como se há transversalidade entre essas políticas. |
| THAYLES MOURA DOS SANTOS | A materialidade do direito à educação no “chão” da escola pública do Distrito Federal : texto e contexto | Palestra | Palestra oferecida aos professores da escola pesquisada sobre o estudo realizado no intuito de provocar a reflexão sobre como se materializa o direito à educação no ―chão‖ da escola e como unir forças para que esta materialização seja mais efetiva e em prol daqueles que se encontram no chão da escola visando à conscientização e emancipação destes sujeitos. Em síntese, apresentaremos provocações para a reflexão do trabalho exercido na escola. |
| DISCENTES | TÍTULO DE DEFESA | TÍTULO DO PRODUTO TÉCNICO | RESUMO DO PRODUTO TÉCNICO |
| ALESSANDRA VALERIA DE PAULA | BNCC e os currículos subnacionais : prescrições indutoras das políticas educacionais e curriculares | Base Nacional Comum Curricular e Organização do Trabalho Pedagógico (BNCC e OTP) | Curso em nível de Pós-Graduação lato sensu intitulado “Base Nacional Comum Curricular e Organização do Trabalho Pedagógico” (BNCC e OTP) com carga horária de 450 horas para estudos teóricopráticos no campo educacional e curricular aos profissionais da educação das redes de ensino e instituições públicas e privadas. O objetivo é discutir acerca das questões educacionais e curriculares em nível de pósgraduação lato sensu com os profissionais da educação básica. |
| ALEX UILAMAR DO NASCIMENTO CUNHA | Acesso à educação superior : o perfil dos aprovados no VEST HE nos cursos do Departamento de Música nos anos de 2014 a 2019 | Livreto | Livreto contendo um conjunto de infográficos que pode servir de base para futuro planejamento estratégico por parte dos gestores da UnB visando à democratização do acesso aos cursos de música, promovendo políticas institucionais direcionadas para um público mais abrangente, e com ações pedagógicas e de qualificação profissional para atender às novas exigências do mundo do trabalho. |
| ANA CAROLINA CORREA ALENCAR | Dinâmicas triádicas entre cuidadores-objetos-crianças em situações educacionais e lúdicas sobre alimentação em uma escola de educação infantil do DF | O que são? | Jogo educativo intitulado: “O que são?” e tem como objetivo ser um aplicativo onde as crianças se apropriem do conhecimento acerca dos utensílios de cozinha, conseguindo os diferenciar e compreender suas funções e os significados histórico-culturais envolvidos nos mesmos. O jogo tem a intenção de abordar características referentes à diferentes culturas, envolvendo os mais diversos países do mundo, pensando em quais são os costumes, valores e crenças envoltos aos utensílios de cozinha e aos alimentos. |
| ARILTHON ROMULO CAVALCANTE CASIMIRO | A evasão universitária na UnB : uma pesquisa nos cursos de Licenciatura em Ciências Naturais diurno e noturno da Faculdade UnB de Planaltina – FUP no período de 2013 a 2017 | Cartilha sobre evasão | Cartilha intitulada: Cartilha sobre evasão, que visa de forma geral esclarecer a comunidade acadêmica e em especial os estudantes do curso de Licenciatura em Ciências Naturais sobre tal fenômeno, enfatizando de forma clara e interativa as situações que podem levar ao desligamento do curso, bem como que tipo de apoio a instituição pode oferecer. |
| AVANEIDE RODRIGUES DA SILVA | Estratégias de internacionalização desenvolvidas pelos Programas de Pós-Graduação nota 7 | Nota Técnica | Nota Técnica, que teve como objetivo propor orientações à Administração Superior da Universidade de Brasília, no sentido de incentivar, aprimorar e qualificar o processo de internacionalização nos Programas de Pós-Graduação nota 7. |
| CAROLINE FIGUEIREDO BELO | Avaliação da extensão universitária : reflexões sobre o fazer extensionista na Universidade de Brasília | Roda de conversa | Roda de conversa com o envolvimento dos docentes, discentes, técnicos administrativos e comunidade externa envolvidos nos projetos/programas de extensão da UnB. O objetivo da roda de conversa é permitir que os participantes dos projetos/programas de extensão estabeleçam um diálogo aberto acerca do alcance dos objetivos do PEAC, além de possibilitar que todos se sintam à vontade para colaborarem com a construção de uma avaliação participativa. |
| CLAUDIO MARTINS GONCALVES | Formação de professores para educação superior nas engenharias : potencialidades inovadoras | Aplicativo | Criação de um núcleo de inovação pedagógica na estrutura do atual ecossistema de inovação da Universidade de Brasília – UnB, tendo como ponto de partida a criação de um aplicativo que será utilizado em um projeto piloto nas engenharias da Faculdade do Gama – FGA. |
| DULCINETE CASTRO NUNES ALVIM | Uma analise do IDEB em quatro escolas públicas do DF como subsídios para as ações da gestão democrática e a efetivação do projeto politico pedagógico | Estudo do PPP para a avaliação e monitoramento das metas e ações propostas no PPP para a melhoria da qualidade educacional. | Estudo do PPP como instrumento orientador dos percursos pedagógicos, administrativos e financeiros a serem trilhados em unidades de ensino do DF, possibilitando o acompanhamento e avaliações dos níveis de aprendizagens revelados pelos estudantes, mediante os instrumentos oficiais de avaliação (IDEB) e avaliações institucionais contribuindo para a construção das propostas pedagógicas. |
| ELESSANDRA DA SILVA CRUZ | MEDIDA SOCIOEDUCATIVA: UM ESTUDO SOBRE SEMILIBERDADE NO DISTRITO FEDERAL | Curso de formação continuada | Projeto de um curso de formação continuada com o propósito de contribuir para o melhor exercício do trabalho em unidade de semiliberdade. |
| ERICA FERREIRA DA SILVA | Currículo e construção de sentidos : narrativas e identidades de uma experiência escolar | Nota Técnica | Nota Técnica à Secretaria de Educação do Distrito Federal – SEEDF com o objetivo de apresentar as dificuldades enfrentadas no âmbito escolar para materializar o direito da elaboração do currículo frente às peculiaridades da comunidade escolar devido práticas pedagógicas centralizadas apenas na escolarização, planejamento anual de distribuição de conteúdo por bimestre e subgrupos de trabalhos, e apresentar diretrizes para a construção do currículo identitário que considera as narrativas e identidades dos sujeitos da comunidade escolar. |
| EVELINE DE OLIVEIRA SPAGNA | A atuação do gestor escolar na relação entre currículo e organização do trabalho pedagógico | Gestão escolar e Organização do Trabalho Pedagógico: uma abordagem epistemológica e prática | Curso de formação continuada destinada a Gestores da Rede Pública do Distrito Federal, sob o título: “Gestão escolar e Organização do Trabalho Pedagógico: uma abordagem epistemológica e prática”, com carga horária de 60h/a (diretas e indiretas) em modalidade a distância. O curso será realizado em oito encontros via Google meet distribuídos em seis módulos teóricos e práticos, que acontecerão a cada 15 dias. A avaliação será formativa após a conclusão de cada módulo. Espera-se que esse produto técnico possa contribuir de maneira significativa com uma Educação pública de qualidade e que ultrapasse os limites das paredes escolares atuando no desenvolvimento de práticas mais democráticas que priorizem a participação de todos. |
| FLAVIA ALVES DA SILVA | Para além do acesso : a permanência dos estudantes participantes da política de assistência estudantil na Universidade de Brasília : realidade e perspectivas | Programa de Monitoramento Acadêmico | Proposta de programa de monitoramento acadêmico para o público específico da Assistência Estudantil na UnB, considera-se para tanto, o perfil dos demandantes aos programas, os fatores que têm interferido na permanência dos mesmos na Universidade e os motivos que os levam a necessitarem de mais tempo vinculados aos programas. Acredita-se que o referido programa atuará no sentido de prevenir as situações que geram extrapolação de tempo nos programas e na Universidade, bem como estabelecerá a ideia de atuação em rede para dar conta das situações já instaladas e que têm levado a processos de retenção e evasão. |
| GUILHERME DE AZEVEDO FRANCA | Levantamento de fontes e acervos para uma história das duas primeiras escolas de São Sebastião / DF (1956-1996) | Guia | Guia de fontes e acervos para uma história das duas primeiras escolas de São Sebastião, a Escola Classe Cerâmica da Benção e o Centro de Ensino Fundamental Cerâmica São Paulo. A sistematização de um corpus documental relativo à história dessas escolas constitui-se em uma contribuição inicial à preservação do patrimônio histórico educativo dessas instituições. |
| HIGO FIGUEIREDO DOS SANTOS | A gestão de práticas organizacionais para a internacionalização de programas de pós-graduação da Universidade de Brasília | Curso para implementação de processos de internacionalização em Programas de Pós-Graduação da Universidade de Brasília | Curso para implementação de processos de internacionalização em Programas de Pós-Graduação da Universidade de Brasília. O foco é prestar um serviço de assessoria com esse curso, para que sejam desenvolvidas habilidades em gestão processual e organizacional para a internacionalização do PPG interessado. A disponibilização desse serviço deve trazer conhecimentos necessários para a internacionalização de PPGs, o que engloba a governança com foco na fase de planejamento estratégico, a cultura organizacional visando a inovação de práticas, além da própria significação da internacionalização na perspectiva de cada PPG. |
| IVONETE DA SILVA OLIVEIRA | Professor, onde está a sua voz? Como está a sua voz? : uma proposta de formação continuada | Trilogia da Voz | Projeto Institucional: “Trilogia da Voz”. Tem como objetivo integrar ações educativas, intersetoriais e multiprofissionais para promoção da saúde vocal docente no âmbito da SEE-DF. |
| JANE APARECIDA MATOS FERREIRA | A escola como lócus de formação continuada de professores dos anos iniciais : uma experiência por meio de oficinas pedagógicas de Matemática | Não encontrado. | Não encontrado. |
| JEANNE MICHELLE MATOZINHOS DE CARVALHO FERREIRA | Acesso e permanência de pessoas com deficiência na Universidade de Brasília : sentidos de Educação Inclusiva. | Boletim informativo | Boletim informativo, no qual se constitui como tipo de distribuição regular para pessoas determinadas, podendo assumir o formato eletrônico, disponibilizado em sítio eletrônico. Tem o propósito de possibilitar o diálogo interinstitucional entre a comunidade acadêmica sobre os temas de inclusão e acessibilidade. |
| JULIANGELA ALVES DAMASO GAMEIRO | Curricularização da extensão na Universidade de Brasília : a modelagem do currículo segundo a Resolução 7/2018 do Conselho Nacional de Educação | Inserção curricular da extensão na UnB e suas interfaces | Curso de extensão de formação continuada intitulado: Inserção curricular da extensão na UnB e suas interfaces, com carga horária de 15 horas, que possa proporcionar aos (às) docentes uma compreensão do conceito de extensão, de suas modalidades, do que significa a inserção curricular da extensão e apresentar o currículo integrado como alternativa viável para realização de uma verdadeira inserção curricular da extensão. |
| KALINKA RIBEIRO ARAGAO DE MELO | Planejamento coletivo, espaço de formação : limites e possibilidades | Blog Reflexão | Blog Reflexão. O blog será um espaço que se caracterizará como uma extensão dos planejamentos coletivos, alimentado pelos professores, coordenadores, gestores e parceiros. Nesse espaço serão postados textos, eventos, vídeos, encaminhamentos do planejamento coletivo e discussões que acontecerão nos encontros formativos virtuais. Esse espaço se apresenta, como mais uma referência, ao professorado, de um processo formativo, vinculado a escola, conectado as universidades e outras instituições, preocupadas com a formação continuada. |
| KARLA VANESSA GOMES DOS SANTOS | Práticas pedagógicas de professores das salas de recursos de Altas Habilidades/ Superdotação do Distrito Federal segundo a teoria de Joseph Renzulli | Não encontrado. | Não encontrado. |
| KELLEN CRISTINA FRANCA | Currículo modelado e ensino de História : o lugar da consciência histórica no Ensino Fundamental em Niquelândia-GO | A modelagem do currículo para o desenvolvimento da consciência histórica | PROPOSTA DE CURSO DE APERFEIÇOAMENTO PARA PROFESSORES DE HISTÓRIA, intitulada: A modelagem do currículo para o desenvolvimento da consciência histórica. Tem como principal objetivo o desenvolvimento de níveis mais complexos da consciência histórica pelos alunos da educação básica, para que seja possível o estabelecimento de uma relação entre sua vida prática, seus conhecimentos e suas experiências o que se aprende na escola. |
| KELLY MARTINS BEZERRA | Universidade de Brasília, para quê? E para quem? Um estudo sobre as ações afirmativas para negros(as) no Programa de Pós-graduação em Direito da UnB | Relatório técnico | Relatório técnico, que buscou analisar o processo de implantação da política de ações afirmativas no PPGD, além de propostas para a melhoria do Programa. |
| LUANA LOPES BANDEIRA | Olhar de discentes com TEA e de seus docentes sobre o processo de inclusão na UNB | Relatório conclusivo com sugestões para melhorias da inclusão de alunos com TEA na vida acadêmica | Produto Técnico: Relatório conclusivo com sugestões para melhorias da inclusão de alunos com TEA na vida acadêmica. O objetivo desta proposta é evidenciar a importância do Núcleo de Acessibilidade da UnB – PPNE e propor caminhos para aprimoramento de suas ações levando-se em consideração os achados revelados na pesquisa ora citada mas de modo a reforçar a sustentabilidade dos esforços já realizados pelo programa. |
| MARIA DOS REMEDIOS RODRIGUES | A cultura política crítica como possibilidade de emancipação humana : notas sobre os movimentos sociais | Cultura política: outra leitura possível | PROPOSTA PARA CURSOS ELABORADOS POR SUBSECRETARIAS, CREs E DEMAIS PARCEIROS, intitulada: Cultura política: outra leitura possível. Tem como objetivo possibilitar aos professores formação amparada na reflexão sobre democracia, cidadania, emancipação humana e pobreza política, em um local de encontro entre a educação e a ação política, a fim de que os mesmos alcancem níveis de consciência crítica com a finalidade de olhar o mundo a partir de uma base humanística e formação autoral que de alguma forma repercuta em sua prática. |
| MARIA LUIZA DA SILVEIRA MELO | Internacionalização em casa : oportunidades e desafios em programas de pós-graduação da UnB | Internacionalização em casa: oportunidades e desafios em programas de pós-graduação da UnB | O produto técnico desenvolvido nessa pesquisa, característica fundamental de um mestrado profissional, é a própria dissertação, cujos achados esboçam os resultados institucionais obtidos a partir de uma política de internacionalização recentemente gerada. |
| MARY SANDE PINHEIRO | Politica de formação continuada dos técnico-administrativos : proposição de um sistema de monitoramento a partir dos Mestrados Profissionais da Universidade de Brasília | Protótipo de Sistema de Monitoramento de Capacitação – PPGE/UnB | Protótipo de Sistema de Monitoramento, a ser integrado com o DGP e SAA da Universidade de Brasília – UnB para obtenção de dados e gerir as informações necessárias para o controle de cursos ofertados e dos servidores TAE’s que ingressam em cursos de capacitação em Pós-Graduação Profissional. |
| MICHELLE SALES ZUKOWSKI | Caracterização das experiências biográficas docentes e suas práticas em sala de aula como facilitadoras de situações associadas ao Bullying | Experiências biográficas, práticas docentes e bullying | Disciplina intitulada: “Experiências biográficas, práticas docentes e bullying”, a ser realizada nos cursos de licenciatura no período anterior aos estágios obrigatórios. Nela os professores em formação poderão compreender como as suas experiências biográficas podem influenciar as suas práticas em sala de aula e como essas podem ser facilitadoras do bullying. Com isso, espera-se prevenir práticas pedagógicas que podem se tornar facilitadores de situações associadas ao bullying. |
| MIRCEA CANDIDA FERREIRA | Analogias, processos cognitivos e estratégias didáticas : proposta para ensino de gramática | Analogia e Ensino: abordagens teóricas e proposta didática | Proposta de curso de extensão intitulada: Analogia e Ensino: abordagens teóricas e proposta didática. Tem como objetivo não apenas fomentar o uso de analogia como recurso didático, mas também fornecer referencial teórico relevante tanto para os estudantes de licenciatura, quanto para os docentes que já atuam sala de aula. |
| NILVANIA CARDOSO ALMEIDA | Os caminhos e os desafios da práxis pedagógica : análise da profissão docente de professores dos anos iniciais | Práxis Pedagógica, Caminhos e Desafios da Formação Docente | Curso intitulado: “Práxis Pedagógica, Caminhos e Desafios da Formação Docente”, no intuito de auxiliar os professores no adiantamento da compreensão que envolve a reflexão sobre a práxis e os seus desdobramentos. |
| RAQUEL DA SILVA RIBEIRO | Política de assistência estudantil : limites e possibilidades para formação de uma rede de atendimento dos estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica na Universidade de Brasília | Política de Assistência Estudantil | Formulação de uma Política de Assistência Estudantil, tendo como base o Decreto Presidencial nº 7.234/2010 que regulamenta o Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), construindo uma rede de atuação integrada com parâmetros definidos e devidamente estruturados para os serviços, programas e projetos existentes no UnB. |
| ROSANGELA DA VITORIA NASCIMENTO | O trabalho da coordenação pedagógica na formação continuada de professores em serviço | Coordenação pedagógica escolar e os desafios da avaliação da aprendizagem | Publicação do capítulo “Coordenação pedagógica escolar e os desafios da avaliação da aprendizagem” (LOBO; NASCIMENTO; DANTAS; MENDES, 2020) no livro (E-book) Série Educar – Volume 42 – Reflexões. Esse estudo apresenta discussão teórica e análise da participação da coordenação pedagógica no processo de acompanhamento da avaliação das e para as aprendizagens escolares. |
| SELMA MONTEIRO COELHO | Políticas afirmativas na pós-graduação da FACE : um estudo das representações sociais | Sistematização das informações e acervo de informações | Sistematização das informações que venham subsidiar ações para implantação da política na pós-graduação, bem como a organização de um acervo de informações que sirvam de orientações aos gestores – fazedores da política pública – e a possíveis interessados em ingressar na pós-graduação, com objetivo de se ressaltar a importância das políticas de inclusão para o aumento de uma representatividade étnico-racial positiva, também no campo das pesquisas científicas, em cursos de mestrado e doutorado. |
| SHELEY CRISTINA CORREA DA SILVA | Planejamento curricular e deficiência intelectual : um estudo de caso nos anos iniciais do ensino fundamental na rede pública de ensino do Distrito Federal | Planejamento Curricular para estudantes com Deficiência Intelectual numa perspectiva da Educação Inclusiva e Registro de Planejamento Curricular – 2º Ciclo do Ensino Fundamental | Produto Técnico 1 – Curso de Formação Continuada e/ou de Extensão, intitulada: Planejamento Curricular para estudantes com Deficiência Intelectual numa perspectiva da Educação Inclusiva. Tem como objetivo que tal curso atenda aos anseios imediatos do docente em relação ao estudante com Deficiência Intelectual, mas que também permita a ele contemplar as ideias do campo curricular, principalmente no que se refere às fases e níveis do currículo, especialmente a de modelagem. Produto Técnico 2 – Sugestão de Formulário para Planejamento Curricular , intitulado: Registro de Planejamento Curricular – 2º Ciclo do Ensino Fundamental. Trata-se de formulário para preenchimento docente, com a finalidade de registrar o planejamento curricular do estudante com Deficiências, Transtorno do Espectro Autista e/ou com Altas Habilidades que estejam matriculados nos blocos iniciais do Ensino Fundamental. |
| SINTIA PINHEIRO GOMES TAVARES | Práticas cooperativas invisíveis nos processos formativos no ensino superior : o laboratório para além dos equipamentos | Nota Técnica | Nota Técnica com aplicabilidade no âmbito da UnB/DPI a respeito da inclusão de processos formativos nos editais de fomento relacionados aos laboratórios multiusuários da instituição. |
| THANISIA MARCELLA ALVES CRUZ | Sankofa, políticas públicas e interseccionalidade : um estudo sobre Matilde Ribeiro, uma mulher negra na gestão da SEPPIR (2003 A 2008) | Construção de histórico e narrativas. | Histórico que contribua para a implementação do art. 26-A da LDBEN 9394/96, que evidencie a atuação do movimento de mulheres e homens negras (os) na História do Brasil, bem como registro a memória e as narrativas da gestora Matilde Ribeiro, de forma articulada à trajetória empreendida por essa mulher em sua atuação na SEPPIR. |
| TIAGO DE SA HAAG | Percepção docente dos efeitos do ruído sobre o ensino e aprendizagem nos anos finais do ensino fundamental | Vídeo | Elaboração de um vídeo apresentando as informações mais relevantes sobre o tema pesquisado, abrangendo os efeitos do ruído na escola e possíveis estratégias frente ao problema. Este vídeo foi disponibilizado aos professores da escola da pesquisa bem como a gestores da SEDF, sendo um material que pode ser utilizado para a contribuição de um conhecimento e de uma discussão mais aprofundados do problema em questão, bem como auxílio para a formação docente e a formulação e aplicação de políticas e ações públicas relacionadas ao tema do ruído nas escolas e outros contextos. |
| TULIO FELIPE VILLAFANE RIBEIRO | 4 Pétalas : histórias que caem no outono : um estudo etnoficcional sobre a escola pública | Não encontrado. | Não encontrado. |
| VALQUIRIA PERILO SANDOVAL BATISTA | A pesquisa institucional e a pós-graduação em universidades públicas : a distribuição interna de bolsas de estudo entre programas de pós-graduação da Universidade de Brasília | Produto Técnico – Ações afirmativas na distribuição de bolsas de estudo na Pósgraduação da UnB | Produto Técnico – Ações afirmativas na distribuição de bolsas de estudo na Pós-graduação da UnB . Documento que propõe um modelo de sugestões, a partir dos dados institucionais e análises, na intenção de ajudar o processo de gestão das bolsas de estudo na UnB. |
| WEBERSON CAMPOS FERREIRA | Altas habilidades/ superdotação em matemática e inclusão: um estudo com professores no Distrito Federal | Escala Indicadora do Talento Matemático | ESCALA INDICADORA DO TALENTO MATEMÁTICO (EITM). Observação de alunos(as) com indícios de características de altas habilidades/superdotação em Matemática para o Atendimento Educacional Especializado para Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação (AEE – AH/SD) . O objetivo deste instrumento é auxiliar professores(as) de Matemática que atuam nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio a realizar a observação de alunos(as) com indícios de comportamento de altas habilidades/superdotação com vistas a otimizar a indicação para o AEE – AH/SD. |
| DISCENTES | TÍTULO DE DEFESA | TÍTULO DO PRODUTO TÉCNICO | RESUMO DO PRODUTO TÉCNICO |
| ADNA OLIVEIRA DA SILVA | O uso dos resultados da avaliação em larga escala no trabalho pedagógico com o 3° ciclo do EF das escolas do Distrito Federal | Dashboards | Elaboração de 12 dashboards cujas interfaces gráficas permitem a visualização dos dados institucionais de cada unidade escolar pesquisada, sendo eles: total de estudantes matriculados, número de turmas, notas obtidas no Ideb em todas as edições, taxas de aprovação, descritores e proficiências do Saeb. |
| ALINE VIANA DE SOUSA | Ensino por competências na Aeronáutica : concepção, currículo, avaliação | Diretriz | Elaboração de proposta de diretriz, no qual, consiste em um direcionamento para que as instituições desenvolvam seus projetos pedagógicos em alinhamento com as disposições exibidas nos documentos estratégicos da Força ao mesmo tempo em que seja possível considerar as especificidades de cada instituição, por meio da participação dos profissionais envolvidos. |
| AMARILDO OLIVEIRA DE SOUZA | Os smartphones na UnB : usos e dinâmicas promovidas nos processos de ensino/ aprendizagem na UnB | Repositório online | Repositório online de materiais que auxiliem a formação continuada para alunos e professores da UnB. Tal repositório foi criado em forma de um site dentro da plataforma Microsoft Office 365, com a qual a UnB possui parceria. |
| ANA EMILIA CULLEN VAZ | A (impossibilidade de ser muitas : (re) existências de mulheres universitárias mães em narrativas | Coordenação de Apoio às Maternidades – COAMA | Criação da Coordenação de Apoio às Maternidades – COAMA, cuja finalidade é de acolher, orientar, apoiar e acompanhar as estudantes da Universidade de Brasília que são mães e o objetivo é estabelecer uma política permanente de atenção às maternidades e suas necessidades educacionais específicas na UnB e assegurar sua plena inclusão à vida universitária. |
| ANA PAULA COSTA RODRIGUES | O Material Digital no âmbito Do Programa Nacional do Livro e do Material Didático – PNLD. | Não encontrado. | Não encontrado. |
| AURENIO PEREIRA DA SILVA | Ciclos de aprendizagem e organização curricular no Distrito Federal : reflexões históricas | Curso de especialização | Proposta de um curso de especialização para servidores da carreira magistério da Secretaria de Educação do Distrito Federal, no intuito de contribuir junto à formação dos professores, especialmente os dos anos iniciais, para que possam se apropriar do verdadeiro sentido dos ciclos por meio dos conceitos e concepções epistemológicas que os envolvem, assim como a imersão teórica curricular e do trabalho pedagógico que cerceiam os ciclos de aprendizagem. |
| BARBARA AKEMI SATO | Licenciaturas interdisciplinares na universidade de Brasília : novos caminhos para a formação docente | Novo modelo de curso de formação docente | Proposta de um novo modelo de curso de formação docente, uma licenciatura interdisciplinar, inspirada nas ideias de Anísio Teixeira, com um currículo interdisciplinar ordenado por grandes áreas de conhecimento e divido por ciclos, que permitirá ao estudante escolher por etapas sua formação, conforme seu interesse e amadurecimento ao longo do percurso universitário. A grande inovação e democratização desse curso é a criação dos Colégios Universitários, que em cooperação com as escolas de nível médio da rede pública, os alunos terão contato com a prática. |
| BARBARA PEREIRA DE ALENCAR DA ROCHA | Da vida em meio aos processos educativos na surdocegueira : plissagens de leitura-escritura | Curso introdutório de formação continuada | Curso introdutório de formação continuada, em modelo de oficinaula, destinada aos estudantes de graduação das Faculdades de Saúde e Educação da Universidade de Brasília. Almeja a disseminação da surdocegueira como condição única, e das possibilidades de melhorias futuras na inclusão, na comunicação e na acessibilidade no que concerne aos atendimentos por esses futuros profissionais. |
| CLEVERSON DE OLIVEIRA DOMINGOS | Ativismo institucional nas políticas públicas para educação em gênero e sexualidade no Distrito Federal | Nota técnica | Nota Técnica com recomendações para a SEEDF constituir e fortalecer ações públicas nesta área, bem como visando subsidiar o trabalho pedagógico de profissionais da educação do Distrito Federal, com a fundamentação e os instrumentos normativos e orientadores de nível nacional e local. O outro produto é uma Carta de Serviços com os serviços públicos e redes existentes no Distrito Federal. Os produtos serão divulgados mediante ações formativas com profissionais da educação da SEEDF, socializando os resultados obtidos com esta pesquisa. Dessa forma, contribuiremos para atender a demanda de formação continuada de agentes públicos da área de educação, demandada pelos movimentos LGBT+ e feministas historicamente. |
| CRISTIANO ANDRE HOPPE NAVARRO | Criatividade : contextos, teorias e métodos, educação criativa | Um curso e uma disciplina | Proposta de um curso de criatividade, aprofundado em seus sustentáculos teóricos, sua organização curricular e principalmente – nas 21 atividades práticas idealizadas para o século XXI. Proposta de criação de disciplina com o objetivo de compreender e praticar a criatividade. |
| DANIEL ALVES MORAES DE ALMEIDA | A política de capacitação profissional do servidor técnico-administrativo na UnB : efetividade e desafios na percepção do capacitado | Relatório conclusivo | Relatório conclusivo elaborado com base nos anseios e necessidades dos servidores técnico-administrativos em relação às ações de capacitação, com o intuito de possibilitar melhorias nessas ações. |
| DANIELLE DAIANE REIS | Cultura escrita na educação infantil : perspectivas e abordagens na produção acadêmica | Guias de apoio ao trabalho docente | Proposta de cinco ‘guias de apoio ao trabalho docente’ destinado aos profissionais da Educação Infantil, com propostas que visam ampliar a participação das crianças na cultura escrita, embasados nos trabalhos até aqui apresentados. Temos como objetivo promover a divulgação científica, compilando os resultados de revisões de literatura em breves guias que podem apresentar um tema complexo à professores e gestores. |
| EDERLENE TAVARES FERREIRA LESSA | Paradigmas emergentes da educação 4.0 : um estudo de caso no Instituto Federal de Brasília | Relatório conclusivo | Relatório conclusivo com sugestões para curso de capacitação em Educação 4.0 no Instituto Federal de Brasília. O objetivo desta proposta é evidenciar a importância da capacitação dos gestores, docentes e discentes em Educação 4.0 no IFB e propor caminhos para aprimoramento e adequação a este novo paradigma, levando-se em consideração os achados revelados na pesquisa ora citada. |
| EDIMILSON RODRIGUES MARINHO | Desigualdades de gênero no ensino superior : um olhar para o curso de pedagogia da UnB por meio de narrativas egodocumentais estudantis (2006-2011) | Minicurso de extensão | Minicurso de extensão sobre Desigualdade de Gênero no Ensino Superior, com carga horária de 12 horas, a ser ministrado em três encontros presenciais, após o período da pandemia de Covid-19. O público-alvo é de estudantes do curso de Pedagogia da FE/UnB. Pretende-se, por meio deste minicurso, analisar o histórico da educação feminina no Brasil, das primeiras letras à universidade; discutir o conceito de gênero pelo olhar de vários(as) pesquisadores(as) do tema; e apresentar a desigualdade de gênero no ensino superior a partir das experiências relatadas pelas discentes do curso de Pedagogia, conforme registradas nos memoriais acadêmicos do período de 2006 a 2011. |
| EDNA MARA CORREA MIRANDA | Currículo das escolas militarizadas no Distrito Federal | Análise do Projeto Escolas de Gestão Compartilhada | Análise do Projeto Escolas de Gestão Compartilhada, implementado pelo Governo do Distrito Federal por meio das Portarias Conjuntas n° 01/2019 e n° 09/2019. |
| FABIO FERREIRA BERROGAIN | Estado, autonomia e governança das universidades sob a perspectiva analítica do financiamento da Educação Superior | Nota técnica | Nota Técnica sobre Estudo de desempenho econômico das universidades brasileiras e a influência do Estado na autonomia e governança dessas instituições. |
| FLAVIA TALAVERA DE AZEREDO | Unificação da escolha dos livros didáticos no Programa Nacional do Livro e do Material Didático : percepção docente | Nota técnica | Nota técnica para desenvolvimento de funcionalidades tecnológicas no sistema PPDE Interativo/SIMEC que propiciarão uma gestão mais democrática do PNLD e auxiliarão a CGPLI no gerenciamento das informações do programa. |
| GABRIELA CRISTINE ROSA ANDRADE | Docência na Educação Superior : abrindo caminhos entre o trabalho, a formação e a saúde | TRILHAR: percorrendo caminhos entre o trabalho docente e a saúde – Oficinas temáticas para docentes da UnB | Proposta de curso intitulado “TRILHAR: percorrendo caminhos entre o trabalho docente e a saúde – Oficinas temáticas para docentes da UnB”, voltado aos docentes, de maneira a contemplar uma formação que seja construída a partir do diálogo com o grupo e das necessidades formativas apresentadas por esses docentes, a ser implementado no âmbito da Universidade de Brasília. Essa proposta vai ao encontro da necessidade de proporcionar uma formação por meio de experiências significativas que deem sentido ao trabalho docente. Esse curso também objetiva ser um espaço promotor de saúde, cuidado, atenção e de escuta desse profissional. |
| GRACIELLE DE SOUZA SILVA | Instrumentos de Ação Pública para a Garantia da Educação à Pessoa Surdocega no Distrito Federal. | Não encontrado. | Não encontrado. |
| KARINA MONDIANNE DE SOUSA OLIVEIRA GOMES | Narrativas de orientadoras educacionais de escolas públicas : contribuições a partir da atualidade da Educação de Jovens e Adultos no Distrito Federal | Vozes das(dos) Orientadoras (es) Educacionais, possibilidades e desafios na EJA. | Proposta do curso de formação continuada intitulado: Vozes das(dos) Orientadoras (es) Educacionais, possibilidades e desafios na EJA. O curso proposto pretende aprofundar a compreensão e propiciar a discussão em torno da orientação educacional na EJA. |
| LAYDIANE JALES DA SILVA | Impacto da pandemia da Covid-19 nos processos de iniciação científica na Universidade de Brasília | Chat para atendimento remoto | Proposta de criação de um chat para atendimento remoto, visto que durante a pandemia foi observado que o atendimento e a gestão poderiam ter sido ainda mais eficientes se a Diretoria de Iniciação Científica tivesse um canal de comunicação para responder de forma mais rápida às demandas da comunidade que, em geral, tratam mais de dúvidas do que de atendimentos efetivos. |
| LILIANE DO NASCIMENTO DE PAIVA | Práticas de internacionalização em programas de pós-graduação em educação física : caminhos para a excelência na avaliação CAPES | Nota técnica | Nota Técnica para sugestões para ações de melhoria da qualidade dos Programas de Pós-Graduação em Educação Física, visando colaborar para o crescimento e desenvolvimento da Faculdade de Educação Física da Universidade de Brasília, no que concerne à pós-graduação Stricto Sensu da unidade, cujo programa obteve conceito quatro na última avaliação quadrienal Capes, o que o distancia, ainda, dos conceitos seis e sete considerados de excelência internacional. |
| LUCIANA MENDES | O desafio da alfabetização sob a perspectiva do letramento em tempos de pandemia | Caderno de alfabetização e letramento: outros olhares | Caderno de alfabetização e letramento: outros olhares |
| LUCIANA NAZARE DE SOUZA FRANCK | A gestão descentralizada das políticas públicas de financiamento da educação : uma análise do Programa Dinheiro Direto na Escola | Indicador | Um indicador para identificar a gestão com vulnerabilidade na execução dos recursos, bem como uma proposta de capacitação para gestores dos recursos do Programa Dinheiro Direto na Escola e ações agregadas no formato de trilhas. Os produtos têm o objetivo de contribuir para o aperfeiçoamento das políticas públicas descentralizadas de financiamento no âmbito da educação. |
| LUIZ EDUARDO LEMOS DA CONCEICAO | Estágio curricular não-obrigatório : significados de uma experiência formativa em uma autarquia federal | Ação de capacitação | Proposta de estruturação de uma ação de capacitação voltada para o desenvolvimento de supervisores do estágio e dos gestores do FNDE, com o objetivo de contribuir com o aperfeiçoamento do estágio não-obrigatório nas vagas ofertadas pela referida autarquia e fortalecer o potencial formativo dos espaços públicos que oportunizam vagas de estágio. |
| MANUEL CARLOS MARQUES MONTENEGRO LOPES DA CRUZ | Poesia, professor? : reações de estudantes da EJA à poesia lírica em aulas de Português durante a pandemia | PROESIAS | Produto multimídia chamado “PROESIAS”, podcast poesia da periferia de Brasília. |
| MARIA APARECIDA RAMOS RODRIGUES MARTINS | Engajamento e desempenho nas interações professores-alunos na sala de recursos de escolas públicas do DF no contexto da pandemia de Covid-19 | Site | Site em fase de protótipo funcional. Sugere-se a proposta do site como um espaço para a divulgação sobre a temática e práticas exitosas mediadas por esses professores de estudantes talentosos, com ideias, projetos com possibilidades de replicação e adequações a cada contexto. |
| MARIA EUGENIA MONTEIRO | Educação ambiental e práxis no trabalho pedagógico do orientador educacional na rede pública de ensino do Distrito Federal | Ação de capacitação | Proposta de estruturação de uma ação de capacitação voltada para orientadores educacionais na rede pública de ensino do Distrito Federal. A proposta de Capacitação será implementada em parceria com a Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação (EAPE) em 2022. A relevância deste produto técnico, caso seja aprovado, está em atender não só orientadores educacionais, mas professores, gestores, servidores e demais interessados de toda a rede pública do Distrito Federal no desenvolvimento de práticas ambientais sustentáveis na escola, contribuindo para a formação continuada dos profissionais da educação, para a aprendizagem e o desenvolvimento dos estudantes e favorecendo a qualidade de vida na comunidade escolar. |
| MARIANA BELLONI MELGACO | As merendeiras do DF : voz e silêncio no Programa Nacional de Alimentar Escolar | Quarta capa para o PNLD 2023 | Proposta de uma quarta capa para o PNLD 2023, tendo a merendeira como protagonista da mensagem a ser transmitida. A inclusão da figura da merendeira na quarta capa do livro didático pode se configurar em uma boa estratégia para se conscientizar sobre a importância dessa profissional para o PNAE, possibilitando gerar diálogos e reflexões entre a comunidade escolar |
| MIRNA FRANCA DA SILVA DE ARAUJO | Percurso Formativo do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: impactos e contribuições para a prática pedagógica dos professores alfabetizadores. | Não encontrado. | Não encontrado. |
| RENATA CARDOSO OLIVEIRA | Currículo e saberes dos discentes : vozes silenciadas e clamores ouvidos | Laboratório: Diálogos Discentes | Construção de um Projeto de Extensão intitulado Laboratório: Diálogos Discentes, que articula a prática do conhecimento emergido dos estudos e das pesquisas, com a demanda e o contexto em que esses jovens estão inseridos, conferindo um caráter de impacto, legitimidade e, portanto, favorece o desenvolvimento dos processos formativos e educacionais. |
| ROSY CLEIDE GOMES SOBRINHO | A internacionalização na Universidade de Brasília : a importância da formação continuada em língua estrangeira para o corpo técnico-administrativo | Nota técnica | Nota técnica para projeto de capacitação continuada para os técnico-administrativos, de modo que seja implementado um curso de inglês instrumental básico específico, no qual o servidor técnico tenha noções e familiaridade com o idioma no tocante a leitura, compreensão de textos em inglês, além de se comunicar nessa língua com o público estrangeiro da UnB. A realização de um curso de inglês básico instrumental permitirá uma capacitação dos profissionais para atuarem em um meio acadêmico com recepção ativa para estrangeiros, além de estarem mais preparados para viagens, participações em congressos e simpósios e leitura ativa de documentos em inglês. |
| TASSIANA CUNHA CARVALHO | A adoção do modelo de Recursos Educacionais Abertos no Programa Nacional do Livro e do Material Didático | Relatório Técnico | Relatório Técnico, que expandirá a solução gradual e simplificada apresentada acima. Esse Relatório será encaminhado ao FNDE e o MEC, para conhecimento, com abertura para tratativas e aprofundamento. Nele constarão conceitos e vantagens básicas de REA, esclarecimentos sobre alguns dos equívocos identificados nas entrevistas, os principais ganhos da adoção do modelo de licença aberta para um edital voltado a aquisição de coleções que atendam aos itinerários formativos, sugestões de estudos para parametrizar a precificação dos materiais e uma tabela comparativa entre licenças para clarificar quaisquer tomadas de decisão nesse sentido. |
| VERONICA DA CONCEICAO SILVA | Avaliação da aprendizagem dos estudantes do curso técnico de enfermagem da rede pública de ensino do Distrito Federal : análises e reflexões acerca do processo avaliativo | Avaliação para as aprendizagens na perspectiva formativa: um processo contínuo e dinâmico | Proposta de criação de curso intitulado: Avaliação para as aprendizagens na perspectiva formativa: um processo contínuo e dinâmico. Tem como objetivo promover uma formação continuada para os docentes que atuam no Curso Técnico de Enfermagem de uma Unidade Escolar (UE) da Rede Pública do DF, de maneira teórica e prática, possibilitando-se a compreensão quanto à avaliação para as aprendizagens na concepção formativa. |
| WESCLEY DA SILVA ALVES | Avaliação por pares : um protocolo para qualificar as aprendizagens no ensino médio – LEM/ espanhol | Protocolo | Protocolo de avaliação por pares para estudantes do Ensino Médio no componente curricular de Língua Espanhola; a ideia é que tal protocolo seja fruto de formações e sirva como modelo para inspiração nas práticas de docentes e coordenadores pedagógicos. |
| YONE MARTINS MEDEIROS MARQUES | Experiências na alfabetização de crianças com sistemas remotos em meio a pandemia de Covid-19 no Distrito Federal | Grupo de estudos | Grupo de estudos voltados para os desafios de sala de aula de professores alfabetizadores, pesquisadores que desejam aprofundar-se na área, articulando conhecimentos científicos atuais e práticas educacionais. Acontecerá nas escolas e/ou universidade, em horário de coordenação pedagógica, que constitui um espaço de formação, estudo e planejamento para professores das escolas públicas do Distrito Federal. O objetivo é formar grupos com profissionais da alfabetização para promover estudos, discussões e produção a partir das demandas profissionais de professores que estão em sala de aula alfabetizando. |
| DISCENTES | TÍTULO DE DEFESA | TÍTULO DO PRODUTO TÉCNICO | RESUMO DO PRODUTO TÉCNICO |
| AFONSO WESCLEY DE MEDEIROS SANTOS | Currículo integrado e “currículo de transição” na retomada das atividades presenciais : caminhos e possibilidade para o Distrito Federal | Currículo: do proposto à prática | Proposta de curso de aperfeiçoamento destinada aos profissionais da educação da rede pública de ensino intitulado de “Currículo: do proposto à prática”. A temática se faz necessária por alinhar-se às bases epistemológicas da pesquisa em curso e devido à carência da temática “Currículo” nos cursos de formação inicial e continuada dos profissionais da educação. |
| ALANA SOUZA LUZ | A caixa escolar do ensino primário nas páginas do Correio Braziliense (Brasília, 1960-1971) | Minicurso | Minicurso sobre a caixa escolar do ensino primário na capital entre os anos de 1960 e 1971, com carga horária de 10 horas, a ser ministrado em três encontros presenciais. O público alvo serão professores de educação fundamental I da secretaria de educação do Distrito Federal. Pretende-se, por meio deste minicurso, dialogar sobre o percurso histórico da caixa escolar na primeira década de funcionamento do sistema de ensino de Brasília; discutir os conceitos de representação e prática; e apresentar os contextos de emergência, de financiamento e dos usos feitos da caixa escolar a partir das notícias veiculadas no jornal diário Correio Braziliense entre 1960 e 1971. |
| ANA LETICIA BANDEIRA MORAIS | A construção do novo FUNDEB : os projetos em disputa para o financiamento da educação brasileira | Sumário Executivo | Sumário Executivo, dado que tal documento contém as temáticas tratadas na investigação de forma resumida, o que possibilita conhecer rapidamente os distintos posicionamentos, funcionando como uma “vitrine” do que está disposto detalhadamente ao longo de toda a dissertação. |
| CAMILA LOUISE FERREIRA DE CARVALHO | Vivências comunitárias : as possibilidades de implementação de programas voltados para o bem-estar e saúde mental no ambiente universitário | Vivência comunitária artística | Vivência comunitária artística com sugestões de repercussão acadêmica e proposta de divulgação. A intenção deste produto é sugerir uma vivência comunitária institucional, facilitada por estudantes, e que tenha repercussões no histórico escolar dos participantes. O objetivo é evidenciar a importância estratégica do Decanato de Assuntos Comunitários, por meio de suas diretorias, na execução da política institucional de promoção de saúde, propondo caminhos de valorização de suas iniciativas através de condições que ofereçam contrapartidas no histórico escolar dos participantes. |
| CECILIA JOSE DE SOUZA | Processo de autoavaliação em Programas de Pós- Graduação da UnB : uma possibilidade formativa | Manual de Orientação | Manual de Orientação, com o objetivo de auxiliar os programas de pós-graduação interessados em relação a política de autoavaliação da CAPES ressaltando procedimentos que propicie de forma objeta os cuidados necessários em relação as atividades e avaliação. |
| CLEYTON BARBOSA AGUIAR | Matriz curricular por competências da Escola Nacional de Formação e Aperfeiçoamento de Magistrados da Justiça Militar da União : análise, concepção e produção | Matriz Curricular por Competências | Matriz Curricular por Competências. É resultado de um trabalho coletivo que contou com duas frentes sendo uma voltada para área de Psicologia e outra para a área da Educação. A primeira cuidou de elaborar os perfis profissiográficos dos magistrados da JMU e dos Ministros. A segunda organizou grupos de trabalho (GT) e estudos com a intenção para uma aproximação conceitual aos termos: currículo, currículo por competência, ensinar e aprender e avaliar competências. |
| DANIELA DE SOUSA OLIVEIRA MELO VERAS | Cicatrizes da reprovação : um estudo otobiográfico com estudantes da área de saúde | Espaços de Envolvimento | O produto técnico consistiu em um caminho intitulado a partir do percurso estudado, cujo nome atribuído se dá como “Espaços de Envolvimento”. Consistem em espaços dentro de períodos de formação coletiva, cujo objetivo é trabalhar temáticas como a chegada à educação superior e experiências individuais de professores, que envolvem a reprovação e a preparação para as escolhas profissionais, temas emergentes que perpassam os dois níveis escolares. |
| DANIELA PEREIRA DOS SANTOS | O supervisor pedagógico na mediação entre o currículo modelado e o isolamento docente : um estudo de caso na Secretaria de Educação do Distrito Federal | Curso de aperfeiçoamento | Curso de aperfeiçoamento para os supervisores e os coordenadores da rede pública de ensino. Tem como objetivo promover a construção de subsídios teórico-práticos que contribuam com a Organização doTrabalho Pedagógico, com ênfase na supervisão e coordenação pedagógica. |
| EMELLE RODRIGUES NOVAIS CRUZ | A relação dos recursos financeiros e a avaliação da qualidade dos programas de Pós-graduação Stricto Sensu da Universidade de Brasília | Sugestões para ações de melhoria | Sugestões para ações de melhoria da qualidade dos Programas de Pós-Graduação da Universidade de Brasília, com vistas a contribuir para a progressão dos conceitos de avaliação da qualidade dos PPGs da UnB em futuras avaliações da CAPES. |
| ERNANDO CASSEMIRO GONCALVES | A banalidade do mal como experiência do professor da Educação de Jovens e Adultos | Refletindo o mal, para pensar a EJA | Proposta de curso para ser realizado nas escolas que atendem o segundo e terceiro segmentos da EJA. Nome do curso: Refletindo o mal, para pensar a EJA. Tem como objetivo identificar o mal antropológico permeando as práticas educativas encontradas na Educação de Jovens e Adultos. |
| FRANCISNILDE MIRANDA DA SILVA | Superdotação, talento e autorregulação da aprendizagem : estudo de caso no contexto da Pandemia de Covid-19 | Curso | Proposta de curso para profissionais da educação básica, com o propósito de ampliar as potencialidades de atuação docente com este público de necessidades educacionais específicas. A presente proposta busca subsidiar professores na elaboração e avaliação de estratégias de ensino com vista a identificação dos sinais de superdotação e desenvolvimento dos talentos, a partir da investigação (identificação e análise) das particularidades (aspectos socioemocionais, estratégias afetivas, cognitivas, metacognitivas) dos sujeitos pedagógicos, nos processos de aprendizagem. |
| INARA CARVALHO DE ANDRADE | Assistência estudantil para mães estudantes do curso de Licenciatura em Educação do Campo na FUP/UnB | Relatório de recomendações | Relatório de recomendações sobre assistência estudantil para estudantes mães no tempo Universidade/FUP. Tem como objetivo apresentar recomendações acerca da assistência estudantil voltada para discentes mães da Licenciatura em Educação do Campo (LEdoC), que levam os filhos consigo para FUP. |
| IOLANDA FERREIRA LOPES BATISTA | IOLANDA FERREIRA LOPES BATISTA | Curso de formação continuada no formato de extensão | Curso de formação continuada no formato de extensão para professores da rede pública do Distrito Federal. O curso busca promover conhecimento teórico, dialogando com a prática, para a efetivação do direito das crianças que vivem no campo, considerando suas necessidades específicas. |
| JANAINA DE ALMEIDA SOUSA | Práticas educacionais abertas : perspectivas e práticas docentes na Educação Básica | Guia para a Prática Docente Aberta | Guia para a Prática Docente Aberta, destinado a educadores e interessados na temática. As informações nele contidas são fruto das investigações realizadas e têm o propósito de disponibilizar conhecimentos e informações em linguagem acessível, sendo composto por conceitos, sugestões de atividades e indicações de ferramentas e recursos alinhados à proposta. |
| JANE DA SILVA NOBREGA | A aplicação da robótica educacional para auxiliar no desenvolvimento das dez competências gerais da Base Nacional Comum Curricular | Matriz norteadora | Proposta de inclusão da robótica educacional na matriz de referência, estruturada com base no desenvolvimento de competência em todas as áreas do conhecimento, para a instituição pesquisada, detalhando: a competência, o objetivo, o processo de aprendizagem e a descrição do processo de aprendizagem. A proposta da matriz norteadora visa a inclusão da robótica educacional no eixo das quatro dimensões do currículo da educação tecnológica, de modo a oportunizar aprendizagem prática e significativa para os estudantes em todas as áreas do conhecimento de forma prática. |
| JOAO PAULO DA SILVA GONCALVES | Qualificação profissional e autonomia : uma análise das ações de formação continuada ofertadas pela Universidade de Brasília sob o olhar dos sujeitos | Plano de Desenvolvimento de Pessoas: qualificação profissional centrada na autonomia do servidor | Plano de Desenvolvimento de Pessoas: qualificação profissional centrada na autonomia do servidor. A presente proposta busca garantir um alinhamento entre as necessidades de desenvolvimento de competências apontadas pela instituição, de forma a garantir o pleno atendimento dos objetivos institucionais, e o atendimento dos objetivos profissionais dos servidores, permitindo o pleno desenvolvimento profissional e gestão da carreira de forma autônoma. |
| LAIS SILVEIRA ANTONIETTO | O ERRO COMO FERRAMENTA PARA COMPREENDER O DESEMPENHO DE ESTUDANTES EM AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA | Escala interpretada dos erros cometidos pelos estudantes em uma avaliação em larga escala | O produto técnico proposto é a escala interpretada dos erros cometidos pelos estudantes em uma avaliação em larga escala, apresentada no Quadro 14. Espera-se, com esse documento, oferecer à comunidade escolar e à sociedade em geral uma devolutiva de caráter pedagógico a respeito do desempenho dos estudantes nessa avaliação, além de gerar evidências de intervenção na prática pedagógica. |
| LEONARDO MORAIS GONCALVES AYRES | Periódicos científicos e mídias sociais: um estudo de caso | Periódicos científicos e mídias sociais: um estudo de caso | Nota técnica: Periódicos científicos e mídias sociais: um estudo de caso |
| LIDIANE OLIVEIRA EDUARDO MOTA | Possíveis fatores de risco e proteção para o bem-estar e saúde mental da categoria docente : um estudo bioecológico com professores readaptados da SEDF | Projeto de intervenção, projeto de valorização e Infográfico | Projeto “Fique bem, professor!” – Fase 1. Projeto de intervenção em escolas para a reflexão sobre o bem-estar e saúde mental dos docentes diante da pandemia, trabalho remoto e retorno as aulas presenciais. Projeto “Fique bem, professor!” – Fase 2. Projeto de intervenção em escolas para a reflexão sobre o bem-estar e saúde mental entre os docentes. Projeto “Fique bem, professor!” – Fase 3. Projeto de valorização, promoção do bem-estar e saúde mental dos professores readaptados da SEDF. Produto Técnico 4: Infográfico das Redes de Apoio ao Bem-Estar e Saúde Mental dos Professores da SEDF. |
| LUANA MACEDO CORDEIRO | AMOR ROMÂNTICO E RELACIONAMENTO AMOROSO EM PERSPECTIVA: PROCESSOS FORMATIVOS CONSTRUÍDOS COM MULHERES DA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA EM OFICINAS DE EXTENSÃO | Oficinas de extensão | Oficinas de extensão como atividades de pesquisa: da construção e divulgação ao encontro com e congregação das participantes da pesquisa. |
| LUANNA FERREIRA DA SILVA | Narrativas da Casa Moringa: uma coletiva de artistas brincantes do DF | Documentário | Documentário, no formato de um longa-metragem, com as narrativas das artistas brincantes da Casa Moringa (será disponibilizado na plataforma YouTube). |
| LUCAS ALVES BEZERRA | ENCARCERAMENTO EM MASSA: AVANÇO DA RESTRIÇÃO E PRIVAÇÃO DE LIBERDADE DE ADOLESCENTES E JOVENS NO BRASIL | Manifesto e plano nacional | MANIFESTO E PLANO NACIONAL DE ENFRENTAMENTO DO ENCARCERAMENTO EM MASSA CONTRA ADOLESCENTES. |
| LUCINETE DE SOUSA LIMA | MARCO LEGAL DA PRIMEIRA INFÂNCIA: A CONSTRUÇÃO DA TRAMA NA RELAÇÃO COM AS POLÍTICAS PÚBLICAS (2016-2022) | O Marco Legal da Primeira Infância para docentes da educação básica: um diálogo sobre políticas intersetoriais | Produto técnico intitulado O Marco Legal da Primeira Infância para docentes da educação básica: um diálogo sobre políticas intersetoriais, que objetiva apresentar uma proposta de curso de extensão para os estudantes de graduação da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (UnB), extensivo para professoras e professores da primeira e segunda etapa da educação básica, considerando as (os) que exercem a docência na educação infantil e no primeiro ano do Ensino Fundamental, anos iniciais, com o propósito de disseminar o conhecimento e a reflexão sobre o Marco Legal da Primeira Infância e suas implicações na implementação das políticas públicas voltadas para a primeira infância. |
| MARA RUBIA RODRIGUES DA CRUZ | A ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DA EQUIPE ESPECIALIZADA DE APOIO À APRENDIZAGEM NA “MODELAGEM DO CURRÍCULO” EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO DISTRITO FEDERAL | A atuação do Pedagogo da Equipe Especializada de Apoio a Aprendizagem e a Pedagogia Histórico-Crítica | Curso de Pós-graduação lato sensu destinada aos pedagogos das Equipes Especializadas de Apoio à Aprendizagem atuantes na rede pública do DF, intitulado: A atuação do Pedagogo da Equipe Especializada de Apoio a Aprendizagem e a Pedagogia Histórico-Crítica. Tem como objetivo formar em nível de Pós-graduação latu sensu, pedagogos da rede pública de ensino do DF atuantes nas Equipes Especializadas de Apoio à Aprendizagem com vistas à compreensão da atuação institucional do pedagogo da EEAA tendo como pressuposto teórico a Pedagogia Histórico-Crítica e a Psicologia Histórico-Cultural articulada com a atuação dentro da OTP tendo como categoria central o currículo. |
| MARIA REGINA COSTA DE SOUZA | A AULA E O JOGO NO ENSINO DE INGLÊS: ESCUTA DE VIVÊNCIAS DE PROFESSORAS E PROFESSORES DE ENSINO MÉDIO | Folder | Folder de jogos, destinado a professoras e professores de Inglês que tenham interesse em usar os jogos em suas aulas. |
| MONICA APARECIDA SERAFIM CARDOSO | GESTÃO COMPARTILHADA DA OFERTA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO BASEADA NA LEI DE CONSÓRCIOS PÚBLICOS – O CASO DO CIEDEPAR | Guia | Guia de consórcio público em educação, que objetiva ofertar informações, orientações e um passo a passo para auxiliar os gestores públicos municipais na conceitualização, na estrutura e até mesmo na realização das atividades práticas que envolvem o consorciamento municipal voltado à política de educação local, assim como apresentar uma experiência de gestão consorciada, do Ciedepar, em uma das mais complexas áreas das políticas públicas, que é a Educação. |
| NADJA CEZAR IANZER RODRIGUES | Programa Nacional do Livro e do Material Didático : implementação e participação | Instrumento de coleta de dados | Instrumento de coleta de dados sobre a implementação local do PNLD nas milhares de escolas participantes. Tem como objetivo oferecer um instrumento que viabilize a construção de indicadores sobre a atuação local nas etapas de implementação do PNLD. |
| ODARA KARINNE DA SILVA PEREIRA RIBEIRO | A inclusão de estudantes com necessidades educacionais específicas no espaço escolar e a Educação Física | Vídeo | Elaboração e construção de um vídeo, mediante as respostas obtidas nas entrevistas, realçando as considerações dos entrevistados em relação aos fatores que podem influenciar no processo inclusivo dos ENEEs nas aulas de Educação Física. Este vídeo é destinado aos professores de Educação Física da Secretaria de Educação do Distrito Federal, com o intento de estimular e ressaltar a sua participação no processo do ensino-aprendizagem inclusivo. |
| RAFAEL RODRIGUES DE MELO | OS PROCESSOS DE AÇÃO PÚBLICA DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NAS UNIVERSIDADES FEDERAIS DO CENTRO-OESTE | A promoção de ações públicas de assistência estudantil no Centro-Oeste | Proposta de atividade de extensão: A promoção de ações públicas de assistência estudantil no Centro-Oeste. Visa contribuir com o entendimento dos instrumentos e dinâmicas da assistência estudantil sob a ótica da sociologia da ação pública, considerando elementos que transcendem o âmbito setorial, dinâmicas interacionais que podem acontecer em entidades formais e informais a fim de viabilizar diálogos, processos e resultados efetivos entre os atores concernidos na sociedade civil e no Estado. |
| RAISSA LOIANE DOS SANTOS BORGES | CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO PRECOCE AO DESENVOLVIMENTO INFANTIL NOS OLHARES DOS CUIDADORES PRINCIPAIS E DOS PEDAGOGOS DO PROGRAMA | Relatório Conclusivo sobre as Possíveis Contribuições do Programa de Educação Precoce para o Desenvolvimento Infantil | Relatório Conclusivo sobre as Possíveis Contribuições do Programa de Educação Precoce para o Desenvolvimento Infantil. O objetivo desta proposta é apresentar as contribuições do Programa de Educação Precoce para o desenvolvimento infantil, com base no olhar de atores desse contexto educativo: pedagogas, cuidadoras de crianças atendidas e especialista na área da Educação Inclusiva e Educação Precoce. Com essa apresentação, pretende-se ressaltar a importância do programa enquanto política pública, que precisa de melhorias e de mais visibilidade em nível social. |
| RODRIGO DE OLIVEIRA JUNIOR | Implementação da política pública de Certificação de Entidades Beneficentes de Assistência Social na Área de Educação (CEBAS Educação) no Distrito Federal | Sugestões para o aperfeiçoamento das CEBAS Educação | Nota Técnica: Sugestões para o aperfeiçoamento das CEBAS Educação. Essa nota técnica apresenta propostas para que a política possa cumprir a finalidade precípua de inclusão por meio do acesso de estudantes em situação de vulnerabilidade social à educação de qualidade. |
| SANZIA FERNANDES BARROSO | Percursos diários : retratos da acessibilidade na Universidade de Brasília, os seus rumos e contornos para a inclusão das pessoas com deficiência | Proposta de rota acessível | Proposta de uma rota acessível no Campus Universitário Darcy Ribeiro, no sentido de conectar espaços intramuros, possibilitando o acesso e a mobilidade de qualquer pessoa, independentemente do seu impedimento ou mobilidade reduzida, aos espaços de sociabilidade. |
| WILMA MIRANDA DA CRUZ | Inclusão e acessibilidade na Universidade de Brasília na perspectiva de estudantes com necessidades educacionais específicas | Proposta de inserção de uma “Cláusula garantidora” | Proposta de inserção de uma “Cláusula garantidora” na Resolução do Conselho de Administração nº 00050/2019, assegurando a participação dos ENEE’s, mediante manifestação de interesse, junto aos Órgãos colegiados da UnB. Tal prerrogativa garantiria a representatividade de um grupo minoritário de estudantes que apresentam necessidades educacionais específicas mediante a sua participação efetiva na reestruturação da política de acessibilidade da UnB. |
| DISCENTES | TÍTULO DE DEFESA | TÍTULO DO PRODUTO TÉCNICO | RESUMO DO PRODUTO TÉCNICO |
| ALESSANDRA DE OLIVEIRA VILELA | Fatores de qualidade para a formação do leitor nos anos iniciais do ensino fundamental : um estudo em escolas públicas do Distrito Federal | Estratégias didáticas | Estratégias didáticas para a promoção da formação do leitor. Tem por objetivo auxiliar os professores por meio de um conjunto de estratégias didáticas para promoção da formação do leitor nos anos iniciais de aplicabilidade fácil. Este produto visa intervir na realidade discente e fortalecer a educação em direção a uma nação de leitores, e esperamos que ações como essa possam repercutir no aprendizado dos estudantes e nas avaliações. |
| ALINE RIBEIRO DE OLIVEIRA | As festas de outubro : as comemorações do dia das crianças e dos professores nas escolas do Distrito Federal (1960- 1971) | Minicurso | Minicurso sobre as comemorações do dia da criança e dos professores nas escolas do Distrito Federal entre os anos de 1960 a 1971, com carga horária de 15 horas, dividido em três encontros presenciais. Terá como público alvo deste minicurso os docentes da primeira etapa do ensino fundamental da rede pública e privada do Distrito Federal. |
| ALINNE DUARTE DE ANDRADE BONINA | Escrever e contar é só começar : numeracia com crianças de uma instituição privada de educação infantil | Produto Educacional por meio de E-book | Elaboração de um Produto Educacional, organizado por meio de um E-book contemplando o uso do objeto nas práticas de Numeracia emergente a partir de Situações Educativas intencionais de modo a contribuir com a prática pedagógica e formação de professores da Educação Infantil. O E-book tem a intenção de ser um facilitador para a construção de sistemas autorregulados de aprendizagem no professor. |
| ANA LUIZA MACHADO KOBAYASHI | A autoavaliação como parte do processo avaliativo do Programa de Pós-graduação da Faculdade de Educação/UnB : proposta de instrumento e teste piloto | Relatório infográfico | Relatório infográfico com o objetivo de ser disseminado para a comunidade acadêmica do PPGEMP. O objetivo principal do relatório será contribuir com a melhoria dos indicadores acadêmicos e o desempenho do curso de Pós-graduação como programa formador e produtor de conhecimento. |
| ANDRE HONORIO GOMES DE SOUZA COSTA | Ensino médio e acesso ao ensino superior: percepções dos alunos das escolas públicas e privadas do DF | Roda de Conversa | Roda de Conversa. Ele é visto como o veículo através do qual se realiza melhorias da qualidade do sistema educacional no DF, uma vez que tem o objetivo incentivar o debate entre alunos de baixa renda da E.B sobre a importância do acesso à E.S. Em virtude dessa realidade, ele se insere nas políticas públicas redistributivas, pois apoia ações em favor de um grupo de alunos de baixo capital econômico do DF. |
| ANDRE RICARDO DIAS LIMA MENDES | Participação da sociedade no monitoramento do programa educacional Proinfância | Nota Técnica | Nota Técnica registrado no processo SEI 23034.038537/2022-74, a qual lista e explicita diferentes propostas a serem implementadas pela Coordenação Geral de Implementação de Monitoramento e Programas e Projetos Educacionais e pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. |
| CARINA MAIA DE CASTRO MUNDIM | Concepções e práticas da extensão universitária na Universidade de Brasília | Guia virtual e interativo | Guia virtual e interativo com orientações acerca da extensão universitária na Universidade de Brasília (UnB) e com um roteiro de formalização das ações de extensão via Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas (SIGAA). Apresentamos também neste guia, um painel interativo com as principais informações da extensão universitária e um levantamento das ações cadastradas no ano de 2023 até o mês de junho do Instituto de Ciências Exatas (IE). Espera-se que este guia possa servir de base para auxiliar na institucionalização de ações de extensão e no processo de curricularização da extensão do IE e de modo geral da UnB. |
| CARLOS HENRIQUE MENESES DOS SANTOS | Diálogos e práticas da Educação Ambiental na Geografia : construções curriculares. | Geografia e Educação Ambiental: Da formação docente à leitura da Terra | Projeto Extensionista, denominado “Geografia e Educação Ambiental: Da formação docente à leitura da Terra”, articula a teoria e a prática que aflora a partir dos caminhos enveredados nesta pesquisa, principalmente, inserindo nos contextos discentes do curso de licenciatura em Geografia da Universidade de Brasília. |
| CRISTIANE FERREIRA ALVES | Práticas que incluem : o lugar das crianças com Síndrome de Down no cotidiano da Educação Infantil no Distrito Federal (2022-2023) | Dossiê | Dossiê com considerações e fotografias, em formato digital, com retratos feitos pela pesquisadora, extraídos das práticas docentes e dos contextos envolvidos na pesquisa, com considerações escritas pela pesquisadora acerca do lugar de protagonista da criança Down no contexto da Educação Infantil que se almeja, com revisitação ao conteúdo da revisão de literatura e da pesquisa documental desta dissertação e aos dados empíricos desta pesquisa, à luz da legislação. O Dossiê, intitulado como: Retratos do Cotidiano na Educação Infantil: lugar protagonismo de crianças Down nas práticas docentes, aqui comparece como a oferta de formação continuada. |
| DANIELA LAENDER CALDEIRA | Estudantes com TDAH no Ensino Médio : crenças sobre as próprias capacidades matemáticas, aprendizagem e desempenho | Oficina de estudo | Oficina de estudo que tem como objetivo auxiliar os jovens que ingressam no Ensino Médio, a se apropriarem de estratégias de aprendizagem que poderão auxiliá-los nessa nova etapa de estudo. |
| DANIELLE CRISTINA MACEDO DE SOUSA | Falas inclusivas : narrativas dos professores sobre a Política Nacional de Educação Especial | Nota Técnica | Nota Técnica e roda de conversa como produto das narrativas dos professores, da rede pública do Distrito Federal, sobre a Política Nacional de Educação Especial. Os objetivos são proporcionar por meio da Roda de Conversa, espaços dialogantes nas escolas da rede pública e particular do Distrito Federal, concernentes à inclusão ancorados em uma proposta pedagógica na perspectiva das diferenças; e promover vivências que proporcionem aos professores o conhecimento e o domínio das Leis e Decretos que organizam a educação no intuito de repensar a sua prática profissional. |
| DANIELLE DE OLIVEIRA ATTA | Masculinidades como práticas sociais : perspectiva dos meninos da Educação Infantil | Sexismo: quem perde com isso? – Conhecendo realidades | Dossiê intitulado Sexismo: quem perde com isso? – Conhecendo realidades, que será trabalhado nas instituições de Educação Infantil – por meio do Minicurso de Extensão “Sexismo: quem perde com isso? – Construindo possibilidades”. Os resultados desse estudo, aliados à aplicabilidade da prática aqui sugerida, considerando uma perspectiva ampla e interdisciplinar, contribuirão para a construção de uma nova abordagem de gênero na Educação Infantil. |
| DEBORA DE SOUZA SANTOS | Entre passado e presente, normas e práticas, o trabalho da coordenadora pedagógica na educação infantil no Distrito Federal | Círculo Autoavaliativo da Coordenação Pedagógica | ‘Círculo Autoavaliativo da Coordenação Pedagógica’ – um instrumento pensado para subsidiar o trabalho das coordenadoras, tanto no que se refere a esclarecer suas atribuições postas no Regimento, quanto proporcionar a reflexão sobre suas demandas e quanto recurso de registro das suas ações. |
| DJAILSON DANTAS DE MEDEIROS | O Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) : um estudo da sua execução com a coexistência de programas similares estaduais – o caso do estado do Mato Grosso do Sul e do Distrito Federal | Disseminação de boas práticas | Disseminação de boas práticas identificadas nas Unidades Federadas estudadas, para disseminar as demais Unidades Federadas e Unidade Executora Própria (UEx), especialmente identificadas com problemas de inexecução de recursos do PDDE por parte dos atores envolvidos, de modo as fomentar o regime de colaboração entre os entes federados, principalmente para fortalecer a autogestão, a autonomia, a participação social e a democratização escolar. |
| EDILENE FRANCISCO DE CARVALHO | Percepção do(a) professor(a) regente sobre a formação e orientação colaborativa do(a) professor(a) da sala de recursos | Relatório técnico conclusivo e elaboração de curso | São dois produtos técnicos. O primeiro é um relatório técnico conclusivo referente à pesquisa, apresentando as possíveis contribuições, os ajustes necessários e as sugestões pertinentes sobre as ações interventivas realizadas pelo professor de Sala de Recursos Generalista (SRG) para o fazer pedagógico de professores regentes do Bloco lnicial de Alfabetização (BIA). O segundo produto é a elaboração de um curso a ser apresentado à Subsecretaria de Formação Continuada dos Profissionais da Educação a Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais de Educação. Ele tem como clientela os professores atuantes no BIA em regência e em atuação no Atendimento Educacional Especializado (AEE) em SRG, com o intuito de apresentar e refletir sobre as possibilidades do processo colaborativo entre esses dois profissionais para o fazer pedagógico. |
| EDILENE TEIXEIRA DE SOUZA | O TDAH no espaço escolar: um estudo sobre os percursos do diagnóstico | Podcast | Podcast como ferramenta facilitadora da comunicação dialógica. Ferramenta ofertada aos estudantes da rede de Ensino público do Distrito Federal que tenham diagnóstico de TDAH ou que estejam submetidos a processo de avaliação dessa hipótese diagnóstica. A ferramenta atende à perspectiva inclusiva e pode ser utilizada por todos os discentes, independentemente de laudo ou diagnóstico de Transtorno Funcional, de forma a possibilitar uma prática pedagógica baseada na escuta dos estudantes, a partir de suas vivências, e ampliar caminhos para uma educação verdadeiramente inclusiva, desquitada de rótulos e padronizações que resultam em assujeitamento das diferenças e das mais diversas formas de ser, saber, aprender e sentir. |
| EDNA AKEMI UEDA | Bons encontros em sala de aula. Uma experiência de potência e criação na escola | Não encontrado. | Não encontrado. |
| FABIO ULTRA ALVES | Estudantes indígenas e a Escola Classe 115 Norte : considerações epistemológicas, interculturais e decoloniais | Mural | Concepção de um mural representativo (com referência à concepção de Alfabetização Cultural de Dan Baron), construído coletivamente, onde se expressam símbolos das etnias dos alunos matriculados na EC 115 Norte no ano de 2022, como forma de fomentar a territorialização indígena na unidade de ensino, a visibilidade e a audibilidade dos povos tradicionais para além das datas emblemáticas, bem como contribuir com a aproximação e o envolvimento entre a unidade de ensino e as famílias indígenas. |
| FELIPE NEVES DE CARVALHO | O controle de qualidade nas compras públicas : redefinição da governança, eficiência e eficácia para o desenvolvimento educacional | Projeto de protocolo | Projeto de um protocolo de expansão da Aplicação Confere Aí para outros órgãos públicos, além do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação – FNDE, popularizando assim o uso da Aplicação. O objetivo é conceder a cessão de uso da Aplicação Confere Aí a órgãos da Administração Pública, sem fins lucrativos, que demonstrem interesse e que executem compras governamentais, potencializando sua capacidade de fiscalização e a governança sobre os bens adquiridos, gerando assim maior eficiência e eficácia no uso dos recursos públicos, por meio da tecnologia da informação. |
| FERNANDA MARTINS SANTOS BEZERRA DE MELO | Entre práticas e representações do papel do socioeducador : os vestígios do vínculo instituído (Brasília, 2017-2022) | Oficina | Oficina de Atualização em socioeducação, como forma de promover a disseminação dos conhecimento adquiridos e sistematizados no referido Mestrado. O foco da Oficina está centrado na prática cotidiana dos socioeducadores, a partir do processo de atendimento e acolhimento dos adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa, que permita apresentar, através de uma bibliografia norteadora, o vínculo a partir da concepção teórica da Psicologia, da Sociologia e da Pedagogia. |
| FLAVIA COSTA E SILVA | Raízes culturais, rumos educacionais: um olhar quilombola sobre as diretrizes curriculares nacionais para a educação escolar quilombola em Goiá | Relatório | Relatório destinado ao Coletivo Nacional de Educação da CONAQ. Este relatório visa contribuir com informações acerca do perfil dos membros desse Coletivo, atendendo a uma demanda inicial desta pesquisa, na qual o Coletivo ainda não dispunha dessas informações. |
| FLAVIA MOTTA SANTOS DUARTE | Reorganização do trabalho pedagógico na escola pública do Distrito Federal no contexto da pandemia do Covid-19 : possibilidades e desafios | Curso | Proposta de estruturação de um curso voltado para a formação continuada dos docentes e coordenadores pedagógicos da SEEDF, visando contribuir com o aperfeiçoamento e preparação dos servidores (público-alvo docentes) até para futuras pandemias e/ou casos fortuitos, fortalecendo o potencial formativo da EAPE, que tem como espaço de formação de professor. |
| FRANCISCO RAFAEL AMORIM DOS SANTOS | Informação para formação : desenvolvimento de um programa de competência em informação na Faculdade de Ceilândia | Programa Educativo de Competência em Informação para Saúde Baseada em Evidência | Proposta de programa de competência em informação FDE intitulado: Programa Educativo de Competência em Informação para Saúde Baseada em Evidência. Tem como objetivo desenvolver conhecimentos e habilidades da comunidade acadêmica de saúde da Faculdade de Ceilândia (discentes, docentes, servidores, entre outros) para identificar, avaliar, usar e comunicar informações confiáveis e relevantes, de forma ética e eficaz, a fim de contribuir com as práticas e pesquisas de saúde baseadas em evidências. |
| GABRIELLE DRAGO THORPE | As práticas pedagógicas desenvolvidas pelos pedagogos em ambientes organizacionais : o caso da Universidade de Brasília | Proposta de nova descrição do cargo de pedagogo para a Universidade de Brasília | Proposta de nova descrição do cargo de pedagogo para a Universidade de Brasília. Tem como objetivo estar alinhada às necessidades da Universidade de Brasília para que os profissionais que ocupem esse cargo possam contribuir para o alcance da missão da instituição e que esteja congruente aos processos de trabalho que são realizados. |
| GIVANILDO PEREIRA MACIEL | Análise da evolução da focalização do financiamento estudantil no Brasil no período de 2010 a 2020 | Proposta de redução do valor da renda per capita familiar para ingresso no programa | Proposta de redução do valor da renda per capita familiar para ingresso no programa. Esta proposta busca dar o ponta pé inicial no sentido de priorizar o acesso ao ensino superior aos estudantes que realmente não teriam condições de fazê-lo sem o auxílio do Fies. |
| GRAZIELLE DA SILVA BLANCO | (Sobre)viver: um estudo do papel social do Programa Caminhos da Cidadania na trajetória de vida dos(as) jovens negros(as), ex-integrantes do programa, numa perspectiva de garantia de direitos | Projeto de intervenção | Projeto de intervenção em contexto local. Tem como objetivo contribuir para o aprimoramento de políticas públicas, projetos, programas e ações governamentais direcionadas ao segmento juvenil, com ênfase especial na juventude negra, sob uma perspectiva de garantia de direitos, embasada por discussões e ações que sigam uma abordagem intersetorial, transversal e interseccional. |
| ISABEL CRISTINA GONZAGA DE OLIVEIRA HUHN | Projeto Plenarinha e a participação das crianças na educação infantil : possibilidades e desafios | Podcast | Podcast (programa de áudio que fica disponível em dispositivos com acesso à internet), trazendo recortes de artigos/teses/dissertações que têm colaborado na construção desta dissertação e que podem contribuir, de maneira significativa, para um novo olhar e um novo espaço de escuta, para os professores do CEI, abrindo oportunidades para diferentes aspectos da participação infantil. |
| ISABELLY GOULART MOURAO | Relações objeto, fonema e grafema durante situações educativas de leitura compartilhada com crianças de 4 e 5 anos de uma escola infantil | Vídeos | Produção de uma série de seis vídeos de desenhos animados com duração entre 10 e 15 minutos, contemplando os aspectos teóricos aqui abordados de maneira resumida, no entanto, sendo disponibilizado em conjunto os artigos científicos aqui utilizados, a história trabalhada e a atividade proposta. A proposta está pautada na ideia de que os vídeos facilitem a autorreflexão do/a professor/a, favorecendo o planejamento intencional e objetivo para as turmas de Educação Infantil, e promovam atividades de literacia emergente em contextos de relações triádicas (professor/a – objeto – criança). |
| JHONATAS SILVA FERREIRA | Análise do conhecimento geográfico escolar : estudo de caso em Valparaíso de Goiás | Cartografia no Ensino de Geografia | Material produzido para mediação do processo de intervenção didática realizada na turma em que foi desenvolvida a presente pesquisa. Este foi intitulado “Cartografia no Ensino de Geografia”. Sua finalidade foi o desenvolvimento destes saberes ainda não assimilados nos anos iniciais e desta forma subsidiar uma proposta de formação continuada de professores em relação as noções espaciais inerentes a aprendizagem geográfica e o pleno desenvolvimento da habilidade leitora dos estudantes em relação ao processo de alfabetização e letramento geográfico a partir da linguagem cartográfica e sua utilização por parte dos professores de Geografia da rede municipal de ensino. |
| KASSIA MOREIRA CUNHA | A relação entre a valência emocional e a aprendizagem : como as emoções podem direcionar os comportamentos em sala de aula? | Sequência didática | Sequência didática com o tema de Ondas e Sons. Tem o objetivo de despertar nos estudantes engajamento e curiosidade em sala de aula, por isso cada aula foi construída utilizando ferramentas que buscam tornar o ensino de Física mais didático, envolvente e que faça conexões com a realidade dos alunos e os fenômenos Físicos presentes em deu dia-a-dia. O objetivo não é apenas ensinar Física, mas também criar a possibilidade de aulas de Física mais envolventes e menos cansativa para os alunos, pois através de referenciais teóricos sabemos que quando existem emoções positivas em sala de aula, existe uma maior possibilidade de aprendizagem. |
| LARISSA VARGAS BRANDAO | Aprendizagens e bem viver – uma abordagem etnográfica sobre a escolarização de pessoas em situação de rua | Oficina | Oficina do Bem Viver, uma proposta com vistas à transdisciplinaridade, unindo Expressividade e Educação ambiental. A oficina, nesse projeto se tornou a culminância de uma etnografia, com o intuito de estreitar laços e construir espaços de escuta entre mim e os sujeitos com quem pesquisei, os estudantes da Escola Meninos e Meninas do Parque – EMMP. |
| LIGIA ALMEIDA TEIXEIRA | Projetos na educação infantil: desafios, práticas e proposições de uma pedagogia | Oficinas | Proposta de intervenção no contexto local em que a pesquisa é realizada com duas oficinas. A intenção destas oficinas é fazer com que a equipe pedagógica reflita sobre os elementos que caracterizam um projeto e, a partir disso, que cada professora se sinta encorajada a vivenciar um projeto que parta do interesse das crianças com sua turma. |
| LILIAN CRISTINA DA PONTE E SOUSA SENA | Por que os educandos não permanecem na Educação de Jovens e Adultos (EJA)? análise das políticas educacionais da EJA no Distrito Federal, Brasil (2013-2021) | A integração curricular da Educação de Jovens e Adultos à Educação Profissional como prática emancipadora e o trabalho como princípio educativo | Proposta de curso de formação continuada para os profissionais da educação que atuam com a Educação de Jovens e Adultos no Distrito Federal, intitulado: A integração curricular da Educação de Jovens e Adultos à Educação Profissional como prática emancipadora e o trabalho como princípio educativo. Tem como objetivo apresentar a oferta da EJA Integrada à Educação Profissional e Tecnológica como estratégia de acesso à escola e permanência dos educandos na EJA, relacionando-a com a concepção de currículo integrado e do trabalho como fenômeno social. |
| LOURENCO SILVA TEIXEIRA | Os lugares das crianças na educação infantil do Distrito Federal : entre os espaços concedidos e os experienciados | Dossiê fotográfico interativo | Dossiê fotográfico interativo com áudio e vídeo apresentando as Geografias espaciais das crianças e discutindo as práticas cotidianas da Educação Infantil. |
| LUDMILLA LEITE GUEDES | Evasão discente na pós-graduação stricto sensu e a influência da pandemia de COVID-19 : um estudo na FAV/UNB | Questionário de acompanhamento semestral | Questionário de acompanhamento semestral a ser preenchido pelos orientadores, com informações referentes ao desenvolvimento do discente e dados sobre a predileção a evasão, caso haja. As informações obtidas poderão ser utilizadas para subsidiar a elaboração de ações buscando prevenir e mitigar os índices de evasão nos programas de pós-graduação da FAV-UnB. |
| LUIS GUSTAVO FERRARINI VENTURELLI | Relatos da vida e da educação no Guará (DF) através da autobiografia de duas professoras primárias (segunda metade do século XX) | Minicurso | Minicurso sobre os vestígios da história da educação na origem da cidade do Guará. A proposta deste minicurso é estabelecer pontes entre o desenvolvimento histórico da cidade do Guará, principalmente percebendo a história do surgimento da cidade, desde o Mutirão, primeira denominação do local, ligada a toda uma história da cidade de e para trabalhadores. |
| MARCIA DENISE RODRIGUES ALVES SARAIVA | Ciranda infantil : vestígios de uma prática na Universidade de Brasília (UnB, 2012-2022) | Ciranda Infantil LEdoC/FUP | Curso de Extensão chamado: Ciranda Infantil LEdoC/FUP. O projeto tem como objetivo oferecer às crianças, filhas e filhos de estudantes do curso de Licenciatura em Educação do Campo (LEdoC), um espaço que possibilite vivências relacionais e culturais, atentando-se para as experiências com as diversas linguagens. |
| MARCIRIA CASTELLANI ROCHA OLIVEIRA | Barreiras atitudinais no processo de inclusão no ensino médio : um estudo de caso em campus do Instituto Federal de Goiás | Relatório conclusivo | Relatório conclusivo para o NAPNE apresentando informações relevantes sobre o possível impacto das barreiras atitudinais na vida escolar dos estudantes com deficiência bem como sugestões para minimizá-las. O objetivo deste relatório é evidenciar os efeitos das barreiras atitudinais no processo de inclusão de estudantes com deficiência no ensino médio no IFG Câmpus Águas Lindas, com intuito de contribuir com o trabalho do NAPNE. |
| MARIA ANGELICA GONSALVES CORREA | Financiamento da educação básica : aplicação dos recursos financeiros repassados aos programas suplementares de apoio a novas turmas e de apoio a novos estabelecimentos da educação infantil no período de 2018 a 2021 | Painel de Informações Gerenciais da Execução dos Programas Suplementares | Painel de Informações Gerenciais da Execução dos Programas Suplementares, construído a partir de uma ferramenta que integre e concatene, em uma única base de dados, as informações e dados que hoje estão segmentados em vários sistemas informatizados (SAPE, SIMEC, SEI, SIGEF, SIAFI, SIGPC30), bem como outros controles realizados pelas equipes técnicas do FNDE. Isso para possibilitar a extração de informações gerenciais, a partir de análises comparativas dos dados da execução dos programas suplementares, incluindo os de apoio à educação infantil. |
| MARIA ELENA TAVARES DE PINHO | O processo de alfabetização em tempos de pandemia : desafios, aprendizados e perspectivas | Alfabetização: da formação inicial à boas práticas alfabetizadoras | Curso para professores da SEEDF, Intitulado: Alfabetização: da formação inicial à boas práticas alfabetizadoras, com o objetivo de contribuir para a formação de professores, especialmente os professores alfabetizadores, para se apropriarem de conceitos básicos da alfabetização, das políticas públicas para a alfabetização, dos desafios do processo de alfabetização durante a pandemia de covid-19, da avaliação como forma de planejar a aprendizagem dos estudantes e, assim, construir diretrizes que auxiliem na recomposição da aprendizagem dos estudantes. |
| MARTA VIEIRA MENDES | O Novo Ensino Médio em uma escola pública no Distrito Federal : política educacional, organização curricular e trabalho pedagógico (2021-2022) | Novo Ensino Médio: estratégias para construção de Projetos Político-Pedagógicos em conformidade com a Pedagogia Histórico-Crítica | Curso de aperfeiçoamento que possa ser ofertado como curso de extensão pela Universidade de Brasília ou até mesmo por qualquer outra instituição de educação superior interessada na temática em tela. Título: Novo Ensino Médio: estratégias para construção de Projetos Político-Pedagógicos em conformidade com a Pedagogia Histórico-Crítica. Tem como objetivo promover a criação de estratégias que favoreçam o entendimento sobre a legislação curricular bem como a construção de um Projeto Político Pedagógico que atenda a especificidade de cada escola conforme a Pedagogia Histórico-Crítica. |
| MELISSA LEMOS APOLONIO | Políticas de acolhimento institucional, raça e classe: o que dizem as mães sociais em uma instituição de acolhimento do Distrito Federal? | Momentos de Reflexão: a intersecção entre raça, classe e gênero e as medidas protetivas a crianças e adolescentes | Curso de Extensão intitulado: Momentos de Reflexão: a intersecção entre raça, classe e gênero e as medidas protetivas a crianças e adolescentes. Tem como objetivo capacitar, em nível de curso de extensão, mães sociais da Casa Real, num curso Piloto gerado da pesquisa, para pessoas que atuam diretamente com as crianças e adolescentes acolhidos/as, sobre questões de raça, classe e gênero, assim como sobre medidas protetivas a crianças e adolescentes. Especialmente, no que diz respeito ao Acolhimento Institucional. |
| MONICA OLIVEIRA DOS SANTOS | Uma história das práticas de educação dos surdos no Instituto Nossa Senhora do Brasil, no Distrito Federal (décadas de 1960 a 1990) | Aspectos históricos da educação de surdos no DF | Minicurso intitulado “Aspectos históricos da educação de surdos no DF”, com recorte histórico das décadas de 1960 a 1990, a ser realizado em três encontros. O público alvo serão professores de educação fundamental I, fundamental II e ensino médio, da Secretaria de Educação do Distrito Federal, que trabalham com estudantes surdos. A intenção deste minicurso é apresentar as primeiras iniciativas para a educação de surdos no DF; compreender de que forma houve a atuação do INOSEB no cenário da educação dos anos de 1960 a 1990; e resgatar as memórias dos educadores sobre sua própria atuação na educação de surdos no DF. |
| NELIA CRISTIANE ALMEIDA CALDEIRA | Não encontrado. | Não encontrado. | |
| NICOLE CATARINE COSTA DE ARRUDA | Processos formativos : uma reflexão sobre as ações de recepção aos calouros de graduação na Universidade de Brasília | Resolução | Sugestão de uma Resolução com proposta de inclusão das ações de recepção às políticas da Universidade, considerando a importância das ações de recepção para acolhimento e efetiva integração à vida acadêmica dos novos discentes de graduação. |
| OZANA PEREIRA DE SOUSA | Qualificação profissional e mundo do trabalho : o Instituto Federal Goiano – Campus Posse na perspectiva dos egressos | Formulário | Formulário para coleta de dados e acompanhamento de egressos do Instituto Federal Goiano – Campus Posse. Este produto foi construído a partir da pesquisa, visa a satisfazer as necessidades desta investigação e está sendo validado na presente pesquisa para que possa ser utilizado no Campus Posse. |
| PATRICIA PINA VIEIRA | Educação emocional também é fundamental – a experiência da metodologia STAR como um treinamento de habilidades socioemocionais para adolescentes | Livro de atividades | Livro de atividades para auxiliar os professores, orientadores educacionais, psicólogos e profissionais de educação na implementação de algumas ferramentas da metodologia STAR. O livro de atividades é uma peça única e essencial dentro do contexto da metodologia STAR, visto que integra algumas práticas pedagógicas propostas no método. Com sua elaboração, busca-se fornecer aos professores uma ferramenta prática e organizada, que reúne algumas das atividades propostas durante a implementação da metodologia STAR. Dessa forma, o produto contribui significativamente para o desenvolvimento efetivo das aulas/oficinas e para a promoção de uma aprendizagem mais participativa e engajada dos alunos. |
| PAULO HENRIQUE SEABRA BITTENCOURT | Evasão no ensino superior: uma análise com estudantes do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) em 2019 | Painel de monitoramento | Criação de um painel de monitoramento dos estudantes evadidos com o Fies, objetivando contribuir com a diminuição da evasão no ensino superior com os estudantes do Fies. A finalidade do Painel de monitoramento será divulgar informações relevantes sobre a evasão com os estudantes do Fies, de forma pública, utilizando a internet. |
| PETRUCIA DE MELO ANDRADE | Aprendizagem profissional para adolescentes em situação de vulnerabilidade social: os desafios da política sob a ótica dos gestores | Comitê de Articulação Monitoramento e Avaliação da Aprendizagem Profissional | Proposta de criação do Comitê de Articulação Monitoramento e Avaliação da Aprendizagem Profissional, organizado numa coalizão entre os três setores a saber: Setor Público, Setor Privado e Organizações da Sociedade Civil no âmbito federal, distrital, estadual e municipal. Com diálogo em andamento junto a parlamentar da Câmara Federal, buscamos efetivar uma incidência política pública, para fortalecer a aprendizagem profissional no Brasil. O Comitê de Articulação Monitoramento Avaliação da Aprendizagem Profissional, ser criado por lei, terá como estratégia, interromper com as subsequentes decisões equivocadas de vários gestores do poder executivo, que geralmente se repete a cada quatro anos na gestão do executivo federal. Tal produto técnico contribui efetivamente para avalição e monitoramento da política da aprendizagem profissional, especialmente aos mais vulneráveis. |
| PRISCILA LUCIANE SANTOS LIMA | O corpo na educação infantil – autoconhecimento e aprendizagem | Vídeo | Elaboração de um vídeo que possa ser veiculado em diversos espaços ligados à Educação Infantil, ressaltando a importância do domínio corporal, na criança pequena, como fator de aprendizagem. Esse vídeo tem por objetivo mostrar, de maneira lúdica e leve, os resultados deste estudo, apresentando em um formato que aspectos relevantes da investigação por meio de uma apresentação menos acadêmica e mais pedagógica. Acreditamos que este vídeo educativo/informativo também possa contribuir para a (re)formulação de ações direcionadas ao profissional que atua com crianças na primeira infância. |
| PRISCILLA NASCIMENTO DIAS | Leitura compartilhada e o uso da materialidade como estratégias para o desenvolvimento das funções executivas em crianças 1-2 anos na educação infantil | Curso de extensão | Proposta de um curso de extensão voltado ao desenvolvimento das funções executivas através de estratégias pedagógicas de sala de aula de educadores da primeira infância e pesquisadores que desejam aprofundar-se na área, articulando conhecimentos científicos atuais e práticas educacionais. Por meio do curso os educadores podem amplificar o conhecimento acerca do desenvolvimento psicológico na primeira infância, abordando temas como as funções executivas, autorregulação e desenvolvimento cognitivo desde a teoria da pragmática do objeto, e como esse conhecimento pode contribuir para as práticas educativas com destaque para o uso da leitura compartilhada de livros e da materialidade. |
| RAFAEL RODRIGUES TAVARES | A inadimplência do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) : um estudo sobre seu perfil e das características dos empréstimos vinculados à renda com foco nas reformas introduzidas a partir de 2017 | Proposta de alteração, de forma voluntária, do modelo de pagamento dos financiamentos estudantis | Migração do modelo de pagamento dos contratos formalizados até 2017 para um modelo de ECR. Criado a partir das análises dos resultados obtidos nos artigos, o produto técnico aqui apresentado contempla uma proposta de alteração, de forma voluntária, do modelo de pagamento dos financiamentos estudantis contratados até 2017 para um vinculado à renda, como forma de reduzir a inadimplência dessa carteira. Esse produto técnico apresenta uma possível solução para o problema da inadimplência nos contratos assinados até 2017 que seria migrá-los para o novo formato (vinculado à renda), oferecendo incentivos como a renegociação da dívida em aberto e a mudança automática para o status de adimplente. |
| ROBERTA BORGES CAMARGO LIMA LAGO PEREIRA | Adolescentes infratores antes da internação : o caminho para o ato infracional a partir da visão dos adolescentes e de suas famílias na Unidade de Internação de Brazlândia (Uibra) | Intervenção precoce à situação infracional | Proposta de produto técnico de intervenção precoce à situação infracional com objetivo de reduzir os vínculos iniciais ilegais e, logo, com isso, as internações estritas. |
| ROSE PAULA FERNANDINO DA SILVA | Ambientes pessoais de aprendizagem : uma revisão sistemática da literatura e recomendações para uma formação profissional | Instrumento para implementação de tecnologias | Proposta de um instrumento para implementação de tecnologias relacionadas ao conceito de APA, tendo em vista as considerações sobre esse APA como um espaço virtual composto por ferramentas, recursos e atividades, fontes de informação; e conexões entre pessoas – e como um ambiente que se forma num cenário que articula os pilares de sustentação de uma abordagem do DH, aspectos de uma Ecologia da Aprendizagem e preceitos de uma EA. |
| SILVANA STADNIKI MORATO MIRANDA | As ouvidorias estudantis enquanto interfaces da ação pública | Cartilha | Cartilha orientativa para implementação de grêmios e ouvidorias estudantis. Tal produto foi pensado em prol do desenvolvimento do protagonismo dos estudantes e do fortalecimento da gestão democrática escolar, por meio do compartilhamento de diretrizes que possibilitem a implementação do projeto no âmbito escolar, de acordo com as teorias que embasaram a presente pesquisa e considerando as boas práticas observadas nos dois territórios selecionados. |
| SILVIA ASSIS OLIVEIRA | O trabalho do diretor no contexto escolar e os resultados educacionais em seis escolas da Rede Pública do Distrito Federal | Estudo investigativo | Proposta de realização de estudo investigativo por parte da rede de ensino para verificação de seus processos internos e checagem de ações que vêm sendo desenvolvidas nos níveis central e intermediário no sentido de dar suporte às unidades escolares. Importa, ainda, averiguar como estão sendo apropriados e utilizados os dados de avaliação externa pela escola para contextualização de políticas locais em função das necessidades levantadas in loco. |
| TAIS MIRELLE MORENO SILVA | O pedagogo-orientador educacional na prevenção e no enfrentamento ao abuso sexual contra crianças e adolescentes no espaço da Secretaria de Educação do Distrito Federal | O papel do Pedagogo-Orientador Educacional na prevenção e no enfrentamento ao abuso sexual contra crianças e adolescentes | Criação e implantação de um curso de desenvolvimento profissional direcionado aos POEs, e a cada Coordenação Regional de Ensino separadamente. Buscam-se a formação e qualificação dos POE, com aprofundamento teórico e estruturado que visa enriquecer suas ações, a fim de atender suas demandas com o tema de pesquisa e o compartilhamento de conhecimentos. O principal objetivo é capacitar o profissional no exercício de sua função na temática “O papel do Pedagogo-Orientador Educacional na prevenção e no enfrentamento ao abuso sexual contra crianças e adolescentes”, observando os Eixos Transversais do Currículo, a saber: Educação para a Diversidade, Cidadania em e para os Direitos Humanos e Educação para a Sustentabilidade. Todos os temas fazem parte do processo educacional e influenciam diretamente na construção/reconstrução de saberes. |
| TAIZE CARVALHO SANTOS | As dores maternas e os desafios impostos por ter um filho na socioeducação no Distrito Federal | Brigadeiro da Liberdade | Oficina chamada Brigadeiro da Liberdade. Esta oficina pode trazer a profissionalização das mães de adolescentes que cumprem medida socioeducativa de internação, sobretudo em aspectos empreendedores, os quais podem ser aprimorados por meio de cursos técnicos, por exemplo. Ademais, acrescenta-se que as capacitações oferecidas também podem ser frequentadas pelo filho em medida de internação. Outro aspecto interessante desta oficina é que ela almeja trabalhar as fragilidades das mães para que possam romper com dores outrora vividas. |
| TAYSE CASTELO RIBEIRO | Da caneta ao cursor : representações sociais de alfabetizadores acerca das formações continuadas baseadas nas TIC | Núcleo de Apoio à Formação de Alfabetizadores – NAFAL | Regimento interno e anteprojeto para implementação de um Núcleo de Apoio à Formação de Alfabetizadores – NAFAL, com vistas a ser implantado na EAPE, em um espaço físico e/ou on-line (na nuvem) a depender da necessidade da instituição. |
| VALMOR CERQUEIRA PAZOS | A educação para a sustentabilidade do curso reabilita e a agenda 2030 : perspectivas e influências na vida profissional dos egressos | Não encontrado. | Não encontrado. |
| VANESSA CARLA BARROS | O desenvolvimento da consciência fonêmica de crianças em um centro de educação infantil do campo no Distrito Federal | Interações triádicas nas práticas de literacia emergente | E-book intitulado Interações triádicas nas práticas de literacia emergente. Contempla o uso da materialidade nas práticas de literacia emergente a partir do uso do jogo da memória de letra-figura-objeto. A proposta está centrada na ideia de que o livro facilite a autorreflexão do professor. Não se trata de um livro de “receitas” que o professor recebe e replica na sala. A ideia é permitir uma reflexão que conduza o professor a planejar atividades de literacia emergente em contextos de interação triádica. |
| VANESSA MARTINS FARIAS ALVES BOMFIM | Pedagogia da resistência : pelo direito de ser mais. Narrativas (auto)biograficas sobre a EJA nas prisões | Ação educativa | Como produto técnico a autora escreve uma ação educativa que privilegia o lugar de fala do estudante privado de liberdade sobre o direito de dizer-se, como mais um aspecto da pedagogia da resistência. É, também, um texto norteador que traz como argumento central a necessidade que o estudante privado de liberdade participe dos processos decisórios da sua escola, visto que são eles precisam dizer como esta escola deve funcionar, pois é no processo dialógico e dialético que se constrói um cidadão consciente e participativo e, portanto, se faz a “ressocialização”. |
| VERONICA BATISTA PINHEIRO | A prática docente na identificação e inclusão de estudantes com altas habilidades/superdotação | E-book | E-book em forma de questões e respostas. É um material voltado para professores regentes, que proporciona leitura e entendimento rápido sobre estudantes com Altas Habilidades/Superdotação. |
| WERUSKA KARRIZE SOARES COUTINHO FURRIEL | Um certo pé de laranja lima que fala por todo o canto : efeitos de dialogismo em textos dissertativo-argumentativos sob a perspectiva dos estudantes | Luz, câmera, produção: o julgamento do caso de agressão familiar contra o menino Zezé | Vídeo intitulado “Luz, câmera, produção: o julgamento do caso de agressão familiar contra o menino Zezé”, produzido em parceria com os participantes do estudo. Apresenta a importância de darmos a palavra aos estudantes em sala de aula e de compreendermos a produção de textos como uma atividade verbal, criativa, interativa, histórica e dialógica. O vídeo será disponibilizado aos professores da escola da pesquisa e a gestores da SEEDF. Trata-se de um material que poderá ser utilizado durante as reuniões pedagógicas realizadas nas escolas, bem como auxílio para a formação docente de professores de Língua Portuguesa. |
| YANAE MARTINS VEIGA | Teletrabalho e qualidade de vida: a percepção do sujeito no serviço público distrital | Folheto informativo | Folheto informativo sobre as etapas importantes do processo de implantação do modelo híbrido. A partir destas orientações, as instituições poderão iniciar um plano norteador para o trabalho híbrido bem-sucedido. Isso não apenas beneficiaria a produtividade e a eficiência da equipe, mas também promoveria a satisfação dos colaboradores e a capacidade do órgão de se adaptar às mudanças no ambiente de trabalho, conforme indicado pelos dados coletados neste estudo. |
| DISCENTES | TÍTULO DE DEFESA | TÍTULO DO PRODUTO TÉCNICO | RESUMO DO PRODUTO TÉCNICO |
| ALINE ALVES DE ALMEIDA | O protagonismo indígena na implementação da Lei nº 11.645/2008 : algumas experiências no Distrito Federal | Encontros interculturais e decoloniais em educação: a temática indígena na escola | Curso de formação intitulado “Encontros interculturais e decoloniais em educação: a temática indígena na escola” para professores e professoras da Rede Pública do Distrito Federal sobre o ensino das histórias e culturas indígenas na educação básica, em perspectiva intercultural e decolonial. Possui a intencionalidade de fornecer subsídios a docentes e profissionais da educação básica para que o ensino das culturas e histórias indígenas seja realizado por outras abordagens e perspectivas, que os capacitem a refletir e questionar sobre as imagens cristalizadas sobre os povos indígenas, desconstruir estereótipos e concepções equivocadas, (re)conhecer as sociodiversidades ameríndias, seus direitos, demandas e projetos atuais, além de indicar fontes, materiais e propostas de atividades que podem ser utilizados em sala de aula, sobretudo a partir da perspectiva indígena. |
| CLAUDIA ROBERTA ROSA DA SILVA | O pedagogo-orientador educacional frente ao abuso sexual contra crianças e adolescentes : um estudo nas escolas do campo do Paranoá – DF (2022-2024) | Cartilha | Cartilha de prevenção e enfrentamento ao abuso sexual contra crianças e adolescentes, cujo público-alvo são os orientadores educacionais e demais interessados na temática. |
| DANIEL MONTEIRO OLIVEIRA | Socioeducação e escola : representação social dos educadores do Distrito Federal sobre jovens em cumprimento de medida socioeducativa | Identidades – Construção de uma identidade positiva e fortalecimento de vínculos na socioeducação | Projeto Interventivo: Identidades – Construção de uma identidade positiva e fortalecimento de vínculos na socioeducação. O presente projeto se propõe a ser um plano de intervenção na socioeducação executada de forma direta pela GEAMA Ceilândia Sul em parceria com profissionais da Secretaria da Educação. Tem a finalidade de contribuir para a formação da cidadania, reflexão crítica acerca dos problemas que o jovem vive, e interrupção da trajetória infracional. Dessa forma, propõe um espaço de reflexão sobre a própria história de vida e a dinâmica das relações familiares, avaliando e construindo ainda repertório de comunicação interpessoal adequado. |
| DANIELE GOMES BARRETO | Contribuições da música para o bebê prematuro e seu cuidadordurante o período de internação na UTI neonatal | Material educativo | Estruturação de um material educativo impresso e online que os pais e profissionais de UTIN possam ler e consultar. Serão folhetos informativos, vídeos curtos e/ou recursos online que expliquem como a música pode influenciar positivamente o desenvolvimento dos bebês prematuros e que forneçam orientações práticas sobre a escolha de músicas adequadas e aplicação das mesmas no contexto da UTIN. |
| DOCIMAR DE JESUS FELISBINO | Vozes trans na educação : políticas públicas, experiências escolares e linguagens | Oficina | Oficina. O intuito é promover o conhecimento da cultura LGBTQIA+ entre esses profissionais e aproximá-los da realidade das pessoas trans e travestis, a fim de permitir que mergulhem em um universo diverso presente nas salas de aula em todo o Brasil. O objetivo é oferecer esse produto aos profissionais da educação das escolas públicas municipais de Valparaíso de Goiás e promover uma educação mais alinhada com a diversidade e a pluralidade de orientação e gênero. |
| EMELY CRYSTINA DA SILVA VIANA | Alfabetização como direito : estratégias de intervenção e o ensino ajustado às necessidades de aprendizagem de estudantes do Bloco Inicial de Alfabetização | Material interativo | Material destinado a professoras(es) alfabetizadoras(es) em formato de PDF interativo. Esse material abarca conceitos e considerações acerca processo de ensino-aprendizagem, bem como estratégias de intervenção e práticas pedagógicas que podem inspirar ou auxiliar o fazer docente com vistas ao alcance da alfabetização. |
| FRANCERLY CARDOSO DA CRUZ | O feedback da avaliação no processo de inclusão, ensino e aprendizagem da matemática de estudantes com transtorno do espectro autista | Três artigos e dois capítulos de livros | Como contribuição para o contexto, atendendo ao requisito de produto educacional, ao longo do Mestrado foram publicados três artigos e dois capítulos de livros com os resultados parciais do estudo, abordando a temática do feedback. O produto educacional em formato de vários artigos é de grande relevância não apenas para a instituição co-participante neste estudo, mas tem probabilidade de um impacto social abrangente. Diferentemente de outras opções de produtos educacionais, o artigo tem maior circulação, o que democratiza o acesso aos professores e à sociedade em geral. |
| GIOVANNY DE MENEZES CARLOS | A formação do técnico de enfermagem na Escola Técnica do Guará : um estudo sobre a relação da matemática no processo formativo | Dois instrumentos de coletas de dados | Elaboração de dois instrumentos de coletas de dados, os testes avaliativos, que passaram por um processo de validação. Os instrumentos criados poderão ser utilizados por outros pesquisadores em instituições públicas semelhantes para avaliar a proficiência dos estudantes em saberes de matemática relacionados a enfermagem ao ingressar e ao finalizar o curso. |
| Gizele Ramos Mota Fernandes | A escolarização de adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa de liberdade assistida no Distrito Federal : desafios e implicações | Plano de ação | Plano de ação para implementação do acompanhamento escolar para qualificação da política educacionais no âmbito da escolarização dos adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa. Este projeto piloto tem como objetivo garantir o direito à educação para adolescentes que estão em cumprimento de medidas socioeducativas de meio aberto, através de um acompanhamento escolar integrado. |
| GEHYSA LAGO GARCIA | Não encontrado. | Não encontrado. | Não encontrado. |
| GLACILENE CAIANA DA SILVA MACEDO | Política de escolarização da população em situação de rua no DF: percepções de mulheres negras estudantes da Escola dos Meninos e Meninas do Parque | Revisão sistemática | Revisão sistemática sobre as ações públicas voltadas as Pessoas em Situação de Rua (POP RUA) no Brasil e no Distrito Federal, visando oferecer um levantamento de legislações e ações pública, tomadas de decisão dos líderes públicos que possuem responsabilidades de governança sobre os problemas da POP Rua, dentro de uma atuação pública. |
| GUSTAVO AIRES DE CASTRO | O ensino de história no livro didático – PNLD 2021: reflexões curriculares sobre a implementação do Novo ensino médio na cidade de Taguatinga-DF a partir da ótica dos professores de história | Qual o livro didático de História ideal? Reflexões sobre os critérios para a seleção de livro didático | Proposta de curso de análise de livro didático para professores/as de História, intitulado: “Qual o livro didático de História ideal? Reflexões sobre os critérios para a seleção de livro didático”. Tem como objetivo habilitar os/as cursistas a analisarem criticamente os livros didáticos de História, focando na organização por eixos temáticos e na interdisciplinaridade, a fim de subsidiar o processo de seleção e utilização desses materiais em sala de aula. |
| LEANDRO MADUREIRA SILVA | Dos males, Damares, o maior : o direito à educação, o ultraconservadorismo e o mito da proteção integral da infância e da juventude na corte constitucional do Poder Judiciário brasileiro | Projeto de intervenção | Projeto de intervenção em que será apresentada uma peça jurídica em formato de Ação de Descumprimento de Preceito Fundamental (ADPF), cuja titularidade será exercida por Partido Político que possua interesse no enfrentamento do ultraconservadorismo sob o ponto de vista da proteção integral da infância e da juventude. A ação consistirá na construção dos argumentos jurídicos voltados a esse princípio, dentro da perspectiva nacional e internacional, com o objetivo de estabelecer no Supremo Tribunal Federal a ideia de que os movimentos judiciais oriundos do ultraconservadorismo não objetivam promover a proteção da infância e da juventude. |
| Liziane Feckner Buldain Obes | Desafios e possibilidades da formação continuada em serviço para os servidores técnico-administrativos da UnB na percepção do servidor e do gestor | Guia Prático para a Formação Continuada dos Servidores Técnico-Administrativos da UnB: Um Caminho para o Desenvolvimento Profissional e Institucional | Guia Prático para a Formação Continuada dos Servidores Técnico-Administrativos da UnB: Um Caminho para o Desenvolvimento Profissional e Institucional. Tem como objetivo facilitar o acesso dos servidores às diversas modalidades de capacitação oferecidas, promovendo um ambiente de aprendizagem contínua e alinhada às necessidades da instituição. Além disso, visa esclarecer como a formação continuada pode ser um fator estratégico para a progressão na carreira, melhoria dos serviços prestados e fortalecimento da excelência acadêmica e adminstrativa da UnB. |
| MARCELA FONSECA SILVA | Contribuição do pedagogo da Equipe Especializada de Apoio à Aprendizagem (EEAA) no processo de assessoria/formação dos professores do Ensino Fundamental – anos iniciais em uma escola pública do Distrito Federal (2022-2024) | Sequência didática através de E-book | Sequência Didática através de um e-book com estratégias de ações da Assessoria/Formação da EEAA junto aos professores na perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica ao perceber que um material com sugestões pedagógicas poderia auxiliar nas especificidades desse trabalho enquanto pedagogo da EEAA com ações voltadas para a sua atuação, organizadas com um olhar estruturado no processo de Assessoria/Formação dos professores, com o objetivo principal de contribuir para o desenvolvimento do ensino e da aprendizagem dos estudantes. |
| OZENILDE SANTOS DO NASCIMENTO | OS SABERES DOCENTES QUE ORIENTAM A PRÁXIS PEDAGÓGICA NO BLOCO INICIAL DE ALFABETIZAÇÃO EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO DISTRITO FEDERAL | INFLUÊNCIA DA INICIATIVA PRIVADA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES: UM ESTUDO SOBRE ABORDAGENS CURRICULARES PREDEFINIDAS | Produção bibliográfica Apresentações de Trabalho 1. VIANA, E. C. D. S. ; PINHO, M. E. T. ; NASCIMENTO, O. S. . ‘INFLUÊNCIA DA INICIATIVA PRIVADA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES: UM ESTUDO SOBRE ABORDAGENS CURRICULARES PREDEFINIDAS’. 2024. Seminário de Pedagogia da Região Sul. Disponível em : https://server2.midas.unioeste.br/sgev/eventos/seminariopedagogiaregiaosul/anais?utm_source=chatgpt.com |
| SABRINA GOMES DOS SANTOS COSTA LEITE | A gestão democrática e as famílias. E daí?! : o caso do conselho escolar da Escola Classe Olhos d’Água – Samambaia, Distrito Federal | Nota Técnica | Nota Técnica, que, posteriormente, será remetida para a SEEDF, produzida a partir da pesquisa empreendida, com sugestões para a promoção da participação das famílias nas escolas públicas do Distrito Federal, amparada no princípio da Gestão Democrática como proposta de intervenção da realidade. |