Childism Institute – América Latina
Monique Ap. Voltarelli (co-diretora)
Faculdade de Educação
Programa de Pós-graduação em Educação- Modalidade Profissional
O Childism Institute é um projeto internacional e interdisciplinar de pesquisa dedicado ao desenvolvimento teórico, metodológico e prático do conceito de childism, promovendo estudos sobre infância, relações intergeracionais, direitos das crianças, participação infantil e justiça social. Desenvolve colóquios acadêmicos, workshops, conferências, palestras e publicações colaborativas, edições especiais de periódicos, coletâneas e livros. Além disso, produz blogs voltados para o público, artigos de opinião, documentos de políticas públicas, colaborações jurídicas e consultorias para organizações locais, nacionais e internacionais. O instituto é internacionalmente co-dirigido por Tanu Biswas, John Wall, Hanne Warming e Monique Ap. Voltarelli, e desenvolvido em colaboração com a University of Stavanger (Noruega), Rutgers University (Estados Unidos), Roskilde University (Dinamarca) e Universidade de Brasília (Brasil).
No Brasil, o Childism Institute – América Latina está sediado na Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (UnB), junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação – Modalidade Profissional, sendo co-dirigido pela professora Monique Aparecida Voltarelli.
Nas últimas décadas, o campo dos estudos da infância tem contribuído significativamente para a compreensão de crianças e adolescentes como sujeitos sociais, culturais e políticos, desafiando perspectivas tradicionais que os reduzem a objetos de proteção, socialização ou desenvolvimento. Essa mudança paradigmática possibilitou o reconhecimento da infância como uma categoria social estruturada por relações de poder, desigualdades e hierarquias geracionais. No entanto, apesar desses avanços, formas profundas e naturalizadas de subordinação dos das crianças e adolescentes persistem, limitando sua participação, autonomia e reconhecimento como sujeitos de direitos.
Nesse contexto, o conceito de childism emergiu como uma perspectiva crítica inovadora, em analogia ao feminismo e a outras teorias críticas, que possibilita o empoderamento das crianças ao desafiar e transformar normas e estruturas sociais relacionadas à infância. O conceito propõe um arcabouço teórico e político voltado para questionar as dicotomias e hierarquias adulto-criança que subjazem à opressão sistêmica, exclusão e discriminação sofridas por crianças, e para promover transformações em direção a formas de organização social mais justas, democráticas e inclusivas em termos de idade.
Contudo, a maioria dos desenvolvimentos teóricos sobre o Childism foi produzida no Norte Global, particularmente na Europa e na América do Norte, o que limita a compreensão de como essas dinâmicas se configuram em contextos marcados por desigualdades estruturais, legados coloniais e profundas diversidades sociais, culturais e políticas, como as encontradas na América Latina, África e Sul da Ásia. Nesse sentido, é essencial promover uma reflexão situada que explore as especificidades do conceito no Sul Global, incorporando perspectivas críticas, decoloniais e interseccionais que permitam uma compreensão mais profunda das múltiplas maneiras pelas quais as relações de idade se cruzam com outros eixos de desigualdade, como classe social, racialização, gênero, territorialidade e colonialidade.
O Childism Institute busca fortalecer a produção científica, a formação acadêmica e o diálogo social em torno das infâncias, dos direitos das crianças e das relações entre gerações, contribuindo para o desenvolvimento do childism no contexto brasileiro e latino-americano.
O conceito de childism constitui uma perspectiva crítica voltada à análise e transformação das estruturas sociais, culturais e institucionais que historicamente colocaram as crianças em posições de menor reconhecimento e participação. Assim como outras perspectivas críticas que questionam desigualdades e relações de poder, o childism busca compreender e enfrentar formas de exclusão baseadas na idade, problematizando o adultismo e o adultocentrismo como lógicas que frequentemente limitam a escuta, a participação e o reconhecimento das crianças.
Rede Internacional
O Childism Institute funciona como uma rede internacional de pesquisa e colaboração acadêmica dedicada ao fortalecimento dos estudos críticos da infância e das relações intergeracionais.
Atualmente, a rede conta com núcleos vinculados à:
Childism Institute at Rutgers University (Estados Unidos);
Childism Institute at Roskilde University (Dinamarca);
Cada núcleo contribui a partir de seus contextos específicos para o desenvolvimento de pesquisas, ações formativas, eventos acadêmicos e produção de conhecimento voltados à promoção dos direitos das crianças e à transformação das relações entre adultos e crianças.
Formação Internacional
O Childism Institute promove espaços permanentes de formação e intercâmbio acadêmico voltados a pesquisadores em diferentes etapas de suas trajetórias.
Entre essas iniciativas destaca-se uma Masterclass Internacional Online em Childism, destinada a estudantes de doutorado e pesquisadores em estágio pós-doutoral interessados em aprofundar investigações relacionadas à ética intergeracional, teorias críticas da infância, participação infantil, childism e metodologias de pesquisa comprometidas com perspectivas interseccionais e democráticas.
A proposta da masterclass é fomentar o diálogo entre pesquisadores de diferentes países e áreas do conhecimento, fortalecendo redes internacionais de pesquisa e contribuindo para o desenvolvimento do campo.
Focos de Atuação do Childism Institute
Um dos principais eixos do instituto é o desenvolvimento e aprofundamento do childism a partir das realidades latino-americanas. Esse trabalho busca compreender como as especificidades históricas, culturais, sociais e políticas da região contribuem para ampliar e transformar os debates internacionais sobre infância e direitos das crianças.
O instituto investiga as experiências das crianças em contextos marcados por desigualdades sociais, diversidade cultural, colonialidade, exclusões territoriais e desafios relacionados à efetivação dos direitos humanos.
O Childism Institute dedica especial atenção à análise crítica do adultismo e do adultocentrismo enquanto estruturas que organizam as relações sociais entre adultos e crianças.
Esse eixo busca compreender como determinadas práticas sociais, familiares, institucionais e educativas podem restringir a participação infantil e invisibilizar as perspectivas das crianças.
No campo educacional, investiga especialmente as relações pedagógicas, os currículos, as práticas escolares e as políticas educacionais, contribuindo para a construção de espaços mais democráticos e participativos.
O instituto desenvolve pesquisas e ações voltadas à promoção e defesa dos direitos das crianças, compreendendo-os como dimensões jurídicas, sociais, culturais, educativas e políticas.
No contexto brasileiro, esse eixo dialoga diretamente com o Sistema de Garantia de Direitos da Criança e do Adolescente, buscando compreender seus avanços, desafios e potencialidades para a efetivação da proteção integral, da participação infantil e da cidadania das crianças.
A participação infantil constitui um eixo transversal das ações do instituto. O objetivo é promover pesquisas e práticas que reconheçam as crianças como sujeitos capazes de expressar opiniões, produzir conhecimentos e influenciar decisões que afetam suas vidas. O conceito de childism ilumina as experiências, práticas e formas de atuação das crianças, destacando a participação de crianças e adolescentes em diferentes contextos sociais, culturais e políticos. Inclui estudos que exploram a participação infantil em processos democráticos, movimentos sociais, ambientes digitais, justiça climática, espaços educacionais e comunitários, bem como pesquisas que examinam formas de resistência infantil às hierarquias geracionais.
Mais do que garantir espaços de fala, busca-se compreender e fortalecer formas efetivas de participação das crianças nos contextos educativos, comunitários, culturais e políticos.
Publicações
Eventos
Chamadas de Publicações
Produção de pesquisa:
VOLTARELLI, Monique Ap.; BREDA, Bruna. Adultism and parenting: challenges for the effective implementation of children’s rights in the Brazilian context. Childhood, v. 33, n. 1, p. 105–119, 2026. DOI: https://doi.org/10.1177/09075682251393106
VOLTARELLI, Monique Aparecida. Protagonismo infantil em cenários latino-americanos: diálogos limiares com os estudos da infância. Childhood & Philosophy, v. 18, n. 1, p. 1–28, 2022. DOI: https://doi.org/10.12957/childphilo.2022.67277
VOLTARELLI, Monique Aparecida; SEPÚLVEDA-KATTAN, Natalia. Activismos infantiles en América del Sur: participación laboral, participación política y organización. Sociedad e Infancias, v. 8, n. 2, p. 315-326, 2024. DOI: https://doi.org/10.5209/soci.97553
BARBOSA, E. B. L.; VOLTARELLI, M. A.. Participação das crianças em projeto político-social elaborado por adultos: a Plenarinha no Distrito Federal. Educação e Pesquisa, v. 46, p. e236680, 2020. https://doi.org/10.1590/S1678-4634202046236680
FATYASS, Rocío; VOLTARELLI, Monique Aparecida. Agência, participação e protagonismo infantil: diálogos com os Estudos Sociais da Infância. Revista Eletrônica de Educação, São Carlos, v. 18, n. 1, p. e583999, 2024. DOI: https://doi.org/10.14244/198271995839. Disponível em: https://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/5839
HUHN, Isabel Cristina Gonzaga de Oliveira; VOLTARELLI, Monique Aparecida. As vozes das crianças em um projeto participativo: desafios e contradições na escuta. Desidades: Revista Científica da Infância, Adolescência e Juventude, Rio de Janeiro, v. 38, 2024. DOI: https://doi.org/10.54948/desidades.v1i38.59627
Livros:
VOLTARELLI, Monique Aparecida. Os Estudos Sociais da infância na América do Sul, ed.1. Curitiba: CRV, 2023, v.1., p.276. ISBN: 9786525140513.
VOLTARELLI, M. A.; ALCANTARA, C. R.. Infâncias para além da escola na América Latina: como vê-las?, ed.1. São Paulo: Editora Phorte, 2023, p.344.
Contato: Monique Ap. Voltarelli